高等教育哲学论

前言
第一章 高等教育哲学的密码
一 高等教育哲学为何物
二 高等教育哲学的基本问题
三 高等教育哲学与哲学
四 高等教育哲学与高等教育哲学研究
五 高等教育哲学与高等教育
第二章 高等教育的哲学基础
一 认识论与政治论
二 生活论与生命论
三 决定论与选择论
第三章 高等教育的人学审视
一 人的本质说
二 人在关系中存在和被认知
三 人的辩证发展与高等教育选择
第四章 高等教育的人性假说
一 人性预成论与高等教育
二 人性生成论与高等教育
三 预设与生成耦合下的高等教育抉择
第五章 高等教育的关系属性
一 高等教育在关系中“自成系统”
二 高等教育在关系中“互成系统”
三 高等教育规律是特殊的“关系规律”
四 高等教育研究的“关系思维
第六章 高等教育的整体生成
一 生成整体论的方法论意蕴
二 高等教育的整体生成性
三 高等教育的整体生成机制
第七章 高等教育的辩证认知
一 辩证法生发的历史生态
二 高等教育的辩证范畴
三 高等教育理论本土化创新的辩证省思
第八章 高等教育研究的方法论选择
一 从整体切人认识高等教育的方法论
二 从部分切入认识高等教育的方法论
三 超循环解释高等教育的方法论选择
四 高等教育研究方法的开山之作
第九章 高等教育学逻辑起点探寻的困惑与反思
一 “由逻辑起点生发科学理论”的可能性多大
二 “学科还是理论”的逻辑起点
三 “历史与逻辑一致”是不是确定性规律
第十章 高等教育学元范畴的探寻与确证
一 作为学科理论体系轴心和中枢的“元范畴”
二 作为共通性元范畴而存在的“关系”
三 作为高等教育学元范畴的“高等教育关系”
第十一章 高等教育学合法性的元研究
一 高等教育研究作为学科还是领域而存在
二 高等教育学是否拥有独特的研究对象
三 高等教育学是否要有独特的研究方法
四 高等教育学的建设发展之路在何方
五 辩证审视高等教育学的合法性
后记 《高等教育哲学论》的生成