中学数学探究性学习实践研究

　　探究性学习是新一轮教学改革中提出的一种新的学习方式，其核心是转变教师的教育教学观念，改变学生现有的学习方式，培养学生用新技术获取和处理信息的能力、主动探究能力、分析和解决问题的能力等，是培养学生核心素养的一种新的尝试和实践.就目前状况而言，关于数学探究性学习的研究依然比较薄弱，在实际的课堂教学中，探究性学习实施开展得也还很不足，以致没能使探究性学习焕发出其应有的活力，因此深入研究探究性学习的理念并且将其引入数学课堂教学中，对培养学生的核心素养有着极其重要的意义。“中学数学探究性学习教学实践研究”是厦门市思明区程金元名师工作室的研究课题，该课题于2014年12月被厦门市思明区规划办立项为区级课题（课题编号2201420016），并由厦门市教育科研规划领导小组确定为“十二五”2015年度课题（课题编号1565），最后被福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题立项为省级课题（闽教科规[2015]10号，课题编号为FJJK15-451），《中学数学探究性学习实践研究》是该课题的研究成果。《中学数学探究性学习实践研究》特别强调数学探究性学习，充分体现核心素养的培养要求；强调学生在教师的引导下，收集信息，分析问题，解决问题，充分体验感悟数学思想、方法以及数学知识的形成过程，形成科学的学习方法和探究方法，是以教材为基本探究内容，为学生提供充分的表达、质疑、讨论的机会；强调教师充分发挥学生作为教学的主体性，充分引导而不是替代学生思维，利用学生探究成果高质量地完成教学。

　　程金元，特级教师，厦门市湖滨中学数学教师、教研室主任，“程金元名师工作室”领衔人。从教32年，主持完成5个省市级课题并以良好以上成绩结题，多次开设省、市、区级公开课和讲座，有40多篇论文发表在CN期刊，教育教学成绩突出，指导名师工作室的多位年轻教师获得国家、省、市级讲课比赛一等奖。