教育因智慧而丰盈

教育理念篇  “0”与“1”
 第一章  教育哲学——“教育就其最高意义而言是哲学”
   第一节  立德树人：明于德，亲于众，止于至善
   第二节  学用相长：勤于学，敏于思，促于精进
   第三节  知行合一：审于知，尚于行，达于跃迁
 第二章  办学追求——“一切教育的最终目的是形成人格”
   第一节  国际理解：让学生认识世界
   第二节  现代君子：道德礼仪与公德心的展现和培养
   第三节  人生规划：事业理解与个人技能的综合体现
教育实践篇  “方”与“圆”
 第三章  学校管理——“学校的主要资源应当用于激发每个人的潜能”
   第一节  全面整合：现代学校的制度建设
   第二节  团队赋能：现代学校的高效管理
 第四章  文化科研——“水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石”
   第一节  以人为本：现代学校的多元化人文素质教育
   第二节  与时俱进：现代学校的参与式课堂教学模式
教育情怀篇  “点”与“线”
 第五章  经历故事——“行是知之始，知是行之成”
   第一节  潮音化人：潮阳一中的“缱绻心曲”
   第二节  弦歌绵延：二师附中的“美丽人生”
   第三节  行知以航：广东番禺中学的“创新发展”
 第六章  专家评说——“师也者，教之以事而喻诸德也”
   第一节  名校长：人本利他领导哲学的践行者
   第二节  实干家：仰望星空脚踏实地的决策者
   第三节  真学者：潜心钻研求真务实的知识人
   第四节  教育人：严谨笃学言传身教的引领者
后记