教育图文融合设计规则的构建研究

诞生于信息时代的多媒体画面语言通过图、文、声、像等媒体及其组合来表达知识、传递思想及视听觉艺术美感。图、文是多媒体画面中的最基本媒体，在现代数字传播语境下，图文关系更加多样性和复杂化，知识内容的图文表征方式体现开放性、交互性、非线性等诸多新特点。因此，如何有效地利用图文媒体呈现知识内容，帮助学习者有效认知，发展学习者思维能力，促进教育教学质量的提升，已经成为多媒体教材设计与开发必须要考虑的最基本问题。本书提出的教育图文融合设计模型，提炼出影响多媒体画面设计的各种关键因素，是对当前多媒体画面设计框架的突破，使多媒体画面设计逻辑更加清晰、设计行为流程化和模式化，为多媒体画面设计提供了一定的模式参照；本研究从四个方面提出的十六条教育图文融合设计规则，可操作性强，是已有多媒体画面设计规则的补充和拓展，对完善多媒体画面语言学体系具有重要的学术价值。