积极心理学视角下的生命教育研究

第一章 积极心理学概论
第一节 积极心理学——幸福科学的伟大突破
一、积极心理学的含义
二、传统积极心理学涵盖的内容
三、积极心理学内涵的发展
四、积极心理学研究视域
第二节 积极心理学本土化发展
一、积极心理学的本土化历程
二、本土积极心理学的发展趋势
第三节 积极心理学的核心内容及应用
一、幸福
二、沉浸体验
三、希望和乐观
四、积极自我
五、积极关系
第四节 积极心理学的意义
一、积极心理学与传统心理学的融合
二、积极心理学的跨学科融合
第五节 积极心理学对教育教学的启示
一、积极取向的教育观念
二、获得深层次积极体验
第二章 生命教育的反恩与展望
第一节 “三生教育”概述
一、“三生教育。的主要内容
二、国内对于’三生教育’的探索
三、“三生教育”实践探索反思
四、“三生教育”策略探讨
第二节 生命及生命特点
一、生命的定义
二、生命的结构
三、生命的特点
第三节 生命教育探究
一、生命教育的含义
二、生命教育的发展历程
三、中国生命教育发展历程
第四节 生命教育的重要性
一、生命教育的重要性
二、生命教育的途径
三、生命教育的发生阶段
四、实施生命教育的策略
第五节 生命教育的发展方向
一、当前我国生命教育的实践反思
二、生命教育的发展策略
第三章 积极，心理学视角下的生命教育体系构建
第一节 积极心理学在学校教育中的应用
一、促进学生身心健康发展
二、帮助学生获得主观幸福体验
第二节 积极心理学实践的国外现状
一、积极教育初步探索阶段
二、积极教育系统建立阶段
第三节 积极教育在我国的实践探索与反恩
一、实践探索
二、实践的探索反思
第四节 积极心理学在学校教育实践中的意义
一、构建积极的社会组织系统
二、构建以人为本”的“全员金域”教育
三、培养积极个人品质
四、培养抗挫折能力
五、培养学生积极的人生观、价值观
第五节 生命教育与学校教育的融合
一、生命教育与青少年幸福感息息相关
二、生命意义感缺失的原因分析
三、在生命教育中提升生命意义感
第六节 积极心理学视角下的生命教育体系构建
一、生命教育体系构建的意义
二、学校实践策略：构建积极的生命教育环境
三、家庭实践策略：家庭——学校生命教育的重要合作者
四、社会实践策略：集合社会资源，实现三方共育
主要参考文献