第1章
学会自己培养自己
——唤醒自主成长意识/ 001
一、立足自主，唤醒自我/ 001
二、认识自我，充满自信/ 003
三、守住宁静，心无旁骛/ 005
四、敢于尝试，超越自我/ 007
五、打实基础，创新自我/ 008
六、面向未来，规划自我/ 011
第2章
怎样尽早在单位站稳脚跟
——勇于面对人际与挫折/ 013
一、情商是青年教师成长必修课/ 013
二、情商的诠释/ 014
三、青年教师人际交往的方法与策略/ 015
四、正确对待成长中的挫折/ 021
第3章
带着快乐去工作
——寻找工作快乐的秘诀/ 027
一、快乐产生于教育信念之中/ 029
二、快乐产生于不抱怨的奋斗之中/ 031
三、快乐产生于有意义的生活之中/ 035
四、快乐产生于专业成长之中/ 037
第4章
备课不成功，上课肯定不成功
——青年教师备课的门道/ 041
一、备课标，精准把握教材/ 044
二、备目标，明确任务重难点/ 047
三、备学情，读懂学生需求/ 050
四、备提问，以问题引领学习/ 054
五、备方法，选择运用恰当/ 057
六、备检测，重课堂效果反馈/ 059
第5章
突破教学设计这道“坎儿”
——学会优化教学设计/ 063
一、理念设计，“为学而教”/ 065
二、内容设计，创造性使用教材/ 069
三、流程设计，优化课堂结构/ 076
四、生态营造，让课堂民主有活力/ 083
第6章
备课的深化，上课的预演
——怎样有效说课/ 087
一、说课的诠释/ 087
二、说课的策略/ 088
三、说课的内容/ 090
四、说课的方法/ 092
第7章
三分教学，七分管理
——优化课堂组织管理/ 109
一、深度备课，用好课吸引学生/ 112
二、约法三章，有一贯的要求/ 113
三、包容缺点，控制情绪/ 115
四、顾全大局，个别处理/ 117
五、运用暗示法组织教学/ 118
六、适度的惩罚/ 121
第8章
用赏识激励唤醒学生
——优化课堂教学评价/ 123
一、心灵碰撞——体现真诚性/ 124
二、行为导向——体现针对性/ 124
三、评价内容——体现丰富性/ 126
四、用语艺术——体现激励性/ 127
五、巧妙灵活——体现多样性/ 129
六、学会等待——体现时机性/ 132
七、评价精准——体现导向性/ 134
第9章
优秀教师是读出来的
——教师有效读书秘诀/ 137
一、读书是快速成长法宝/ 137
二、青年教师读什么书/ 141
三、青年教师的读书方法/ 144
四、力戒浮躁，持之以恒/ 150
第10章
学名师，少走弯路
——怎样有效学习名师/ 153
一、学习名师可少走弯路/ 153
二、模仿是一种重要学习方式/ 156
三、怎样向名师学习/ 157
第11章
在磨课中历练，在蜕变中成长
——教师磨课成长秘诀/ 165
一、为什么要重视磨课历练/ 165
二、磨课的诠释/ 166
三、磨课历练的实施策略/ 166
第12章
在听评课中学上课
——听评课的方法与技巧/ 175
一、为什么重视听评课/ 175
二、怎样的听评课更有效/ 179
三、评课的方法与艺术/ 186
四、重视写评课稿进行反思/ 189
第13章
让吃一“堑”真正能长一“智”
——怎样有效做教学反思/ 193
一、教学反思是专业成长的法宝/ 193
二、怎样理解教学反思/ 194
三、有效教学反思的方法/ 196
四、教学反思应注意的问题/ 203
第14章
越忙的人时间越多
——教师运筹时间的艺术/ 207
一、运筹，心中装着一个“四象限图”/ 210
二、规划，有效使用时间/ 212
三、节省，减少时间浪费/ 215
四、开发，利用零散时间/ 216
五、安静，保持专一的心力/ 217
六、场力，推着你前进/ 217
七、放松，会工作、会学习、会休息/ 218
后 记/ 221
鄂公网安备 42010302001612号 