课例研修提升教学素养之六大能力篇

序　主题式课例研修提升教师教学素养

教学素养1１解读文本能力

方法概述：解读思想与操作方法　

课例描述：解读文本定课时目标　

浪漫与愁苦的冲突———诗歌《将进酒》解读　

读懂散文的语言、意脉和情怀———散文《合欢树》解读　

读懂小说情节的因果冲突———小说《最后的常春藤叶》解读

经典文本语言的深层意蕴———《卖柑者言》解读　

千年家训的意蕴思辨———《卖柑者言》课例报告　

目标环节双贯通，根深枝茂一树华———《卖柑者言》评课报告

教以为生，学而为己———《卖柑者言》观课思考

教学素养2２教学设计能力

方法概述：目标贯通与设计范式　

课例描述：设计教学找环节方法　

课时目标的主线贯通———《生命之线》教学设计　

课时目标的全线贯通———《变色龙》教学设计　

经典诗文的深度学习———《题破山寺后禅院》教学设计　

童话故事的思辨阅读———《皇帝的新装》教学设计　

语文课堂的经典诵读———《登岳阳楼》教学设计　

语文课堂的经典诵读———《题破山寺后禅院》教学设计　

讲上课：语文课堂的经典诵读　

教学素养3　课堂操作能力

方法概述：环节对应与双维表述　

课例描述：实操课堂体悟互动得失　

山水游记解读与教学———《游褒禅山记》教学设计　

课例体现主张，教学印证风格，课堂贯彻理念———《游褒禅山记》教学说课　

文体关照的实证课堂———《游褒禅山记》教学评论　

读出文字的深层意蕴———《游褒禅山记》教学评论　

主题课例教学《游褒禅山记》高中专场点评　

贯通环节的课堂绩效———《秋天的怀念》教学设计　

以文为本、以言为美的散文教学———《秋天的怀念》教后反思　

目标贯通成就美丽课堂———《秋天的怀念》评课报告　

师生互动促课堂转型———《秋天的怀念》评课报告　

主题课例教学《秋天的怀念》初中专场点评　

……