大学英语阅读与听力输入式教学探究

目录

第一章读者反应批评理论指导下的大学英语阅读教学多模式探析
——以《全新版大学英语综合教程3》为例1
1读者反应批评理论在阅读教学中的运用1
2读者反应批评理论在EFL/ESL/ELT教学中的运用2
3读者反应批评理论指导下的大学英语阅读教学多模式实践3
4结语12
第二章“阅读圈”在大学英语阅读教学中的实践与探索15
1中国大学英语阅读教学的挑战与机遇15
2文献综述16
3基于“阅读圈”的大学英语阅读教学实践22
4结论29
第三章基于“英语阅读分级指难针”的教材词汇分析32
1引言32
2文献综述33
3自创教材词表与配套教材词表的对比研究39
4启示与结论43
第四章慕课时代的大学英语词汇线上与线下教学的融合46
1慕课的兴起及其对大学英语教学的挑战和机遇46
2大学英语词汇教学47
3“大学英语词汇解析”慕课与大学英语词汇课堂教学的线上线下的
融合实践49
4结语56
第五章窄式阅读在大学英语词汇教学中的有效作用59
1大学英语阅读教学中的词汇问题59
2窄式阅读的理据60
3窄式阅读和通识阅读之不同62
4窄式阅读在教学中的运用研究63
5英语词汇教学实施窄式阅读的可行性65
6结语70
第六章建构主义理论在医学英语专业词汇教学中的探索73
1引言73
2理论背景74
3建构主义理论在英语教学中的运用75
4课堂实践76
5结论82
第七章大学英语学生词汇自主学习能力培养的探索与反思84
1大学英语学生词汇学习的现状84
2大学英语学生词汇自主学习能力的不足86
3学习策略理论对英语词汇教学的启示88
4大学英语学生词汇自主学习能力培养的实践与反馈90
第八章语篇组织结构和线索在大学英语听力教学中的应用93
1引言93
2文献综述93
3听力教学研究97
4教学效果评价105
5结语107
第九章基于图式理论的二语听力预测能力探究110
1引言110
2文献综述111
3基于图式理论的二语听力预测能力教学设计115
4课堂活动案例118
5结语120
第十章基于思维导图的笔记策略在大学英语听力课外学习中的应用与
反思123
1引言123
2文献综述123
3教学实践127
4反思132
第十一章大学英语听力教学的审美模式探究141
1引言141
2审美能力和大学英语教学142
3大学英语审美教育教学的探索143
4在大学英语听力课堂上提高学生审美能力的尝试146
5结论149