《体育与健康》教学改革指导纲要解读（试行）

　　《教学改革指导纲要（试行）》（简称《指导纲要》）是体育学科领域有史以来由教育部办公厅颁发的针对教学改革的文件，具有里程碑意义。《指导纲要》为深化体育教学改革、打造高质量课堂等明确了方向，为细化组织保障、督导评估等提出了要求。本书对《指导纲要》进行了全面、准确、具体、实用的解读，旨在为教育实践中落全、落细、落实《指导纲要》以及发挥好《指导纲要》的引领作用提供专业指导，对于保障和规范学校、教师贯彻落实“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”“四位一体”的目标体系，具有重要的现实意义。 本书从《指导纲要》的起草脉络、《指导纲要》的内容解析、《指导纲要》的落实方略三部分展开，涵盖了政策落实、实施、评价的方方面面。全书政策把握准确，政策解读清晰，书后附录了相关文件，便于读者检索和学习。本书体现了作者较突出的政策水平和专业素养，内容将理论知识与实践策略相结合，给学校、教师贯彻《指导纲要》，促进体育教学改革提供了有效指导和重要参照。

　　于素梅，教育学博士，研究员，博士生导师。中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所副所长。国家健康科普专家库首批专家，《义务教育体育与健康课程标准》《中等职业学校体育与健康课程标准》修订专家组成员，《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》主要负责人，我国大中小（幼）体育课程一体化项目负责人。 长期从事学校体育、体育课程与教学等研究。发表专业学术论文300余篇，其中CSSCI核心论文50余篇；出版著作30余部；主持国家社科重点项目“基于计算机视觉的中国学生运动能力等级标准与测评系统研究”等课题30余项。《一体化体育课程的旨趣与建构》一文荣获第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖。 提出体育属于生命教育的观点；倡导“以学定教”的观念；创建有动作技能学习“窗口期”理论、运动需求理论等；提出专项运动能力“定级不定项”评价、体质健康“三分融合”精准干预；破解了体育课程衔接难题；建构了学生体育学科核心素养“三维度六要素”框架体系；划分了体育教师教学“四种”能力类型；提出打造“学、练、赛、评”一体化新样态体育课等。