本书力求做到三结合,即论例相结合、学术性和实用性相结合、问题分析和对策研究相结合。在内容的编排上,笔者根据多年英语写作教学经验,从写作规范、词汇选择、句子撰写、段落写作、篇章构建和应试写作等六个方面逐一探讨,详细分析。第一,写作规范是万本之基,遵守写作规范是保证学生写作质量的关键之一。第二,词汇是写作的基础。学生在词汇方面的问题主要有拼写错误、词性混淆、词汇空缺、词义把握不准、同义词混用和搭配错误等。第三,受母语(汉语)负迁移影响,学生容易写出一些连写句、似是而非的中式句子和不完美的排比句等。学生对英语语法、句法等掌握不够熟练致使他们在写作中经常出现时态和语态混乱,句型雷同、单调,句意不合逻辑等问题。第四,学生缺乏关于衔接和连贯的知识及意识,导致他们的习作思路混乱、层次不清、逻辑不强。第五,学生写作时缺少对文章进行整体性的思考,使得作文内容空洞、不见亮点,层次不清、逻辑不通,缺乏创造性。第六,学生阅读理解和概括归纳能力以及执行力的欠缺,导致概要写作和读写结合出现差错,我们有必要给予他们一定的方法引导和策略指导。