《法学实践性课程的场景革命——探索法学实践性课程革命的中国路径》的写作目的在于探讨当前法学实践性教学所面临的迫切问题及改革的各方面核心要素，并希望激发大家对法学实践性教学未来发展的反思与讨论。《法学实践性课程的场景革命——探索法学实践性课程革命的中国路径》一共分为四篇：在第一篇中，冯果、房绍坤、刘坤轮、高晋康等学者回顾、检讨了我国现行法学实践性教学发展的历史以及当前存在的问题；在第二篇中，刘坤轮、章武生、张淞纶、廖振中、高晋康、汤火箭等学者着力于探索法学实践性教学中的主动学习模式，包括“个案全过程教学法”“学训一体”“案例教学”及“双向场景案例讨论法”；在第三篇中，赵吟、陈伟、黄梦圆、宋志军、班小辉等学者讨论了法学实践性教学中的师资协同、教师角色转换路径、校外导师介入模式及“双师多域协同”等问题；在第四篇中，周江洪、贾引狮、梁红霞、杨自意等学者致力于法学实践性教学中人工智能（AI）的实现与可能带来的问题的研究。
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