第4版改版的具体措施，一是在每一章的后面增加若干范文——从“四大名著”看《供应链管理》，二是增加了一个附件——“教学做”一体化的相关要求，这两个方面是基于工作过程课程体系的开发，编者进行了6个周期的教学，开展了以启发学生动手、动脑、动口、动心、动情的课堂实践，指导学生通过带着问题重温“四大名著”的工作任务，不仅强化了知识点，而且使学生的团队合作、沟通等社会能力不断增强，分析能力、获取信息能力、解决问题、运用方法与策略等能力得以提升，这一教学活动的创新，效果是非常的理想。在36个知识点增加了38个二维码的视频链接，以便学生开阔视野，加深对知识点的理解。本书在编写过程中体现了以下特点：一是编者出于理论与实践的辩证关系，较为明了地布局了全书的编写框架；二是归类集中和详细介绍了几个供应链管理的具体方法；三是以较丰富的图表的方式，系统阐述了供应链管理的产生背景、概念、结构模型、特征、理念、目标等。本书可供高职高专院校物流管理、市场营销、电子商务、企业管理等专业作教材，也可作为企业管理人员的参考书。
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