学科育人的整体课程范式

　　整体课程以整体的人作为参照系，通过对整体课程意义的探寻，形成了清晰的课程理论框架。整体课程范式旗帜鲜明地反对割裂，坚持课程的复杂特质；反对复制，赋予课程创造品格；反对封闭，恢复课程的开放属性。 《学科育人的整体课程范式》为促进儿童的智力、情感、体质、审美、精神的和谐发展，探索学科育人的整体课程范式，充分把握学科育人的整体内容，深入探寻学科育人的多维路径，构建了“醇美语文”“醇慧数学”“Fun英语”“灵动音乐”“醇真美术”“阳光体育”“求真科学”七个学科课程群，在落实立德树人根本任务上全面呈现学科育人的“稻香村方案”。

　　孙传华，合肥稻香村小学高级教师。先后荣获安徽省特级教师、合肥市拔尖人才、合肥市小学数学学科带头人、合肥市教育十大新闻人物等称号。被评为合肥市小学数学特级教师工作站站长、合肥市教育名师工作室领衔人。她提出了“思趣数学”的教学主张，在数学教学中，激发学生的学习兴趣，渗透数学思想，使学生学会数学思考、提升数学思维品质。她主持并参加了多项国家课题研究。荣获安徽省“优秀课题管理者”称号，合肥市“课题研究先进个人”。荣获安徽省课改十年个人成果一等奖。她撰写的30多篇论文获国家、省、市、区级奖；发表文章20多篇。