建立国家创新体系，走创新型国家之路，已成为世界许多国家政府的共同选择，我国也把推进自主创新、建设创新型国家作为落实科学发展观的一项重大战略决策，并在2016年正式实施《国家创新驱动发展战略纲要》，为国家实施创新驱动发展战略进行了顶层的设计。而创新人才的培养，在中小学是一个非常重要的阶段，东莞市教育局2014年开始建设“百校创新人才培育基地”，2018年开始建设近百所创客教育学校，这些措施，把东莞科技教育的布局推上一个新的台阶，也正是在这一背景下，东莞市教育局教研室汇集市内骨干教师，编写了本系列教材。本系列教材涉及的传感器共35个，其中小学27个，中学23个，涉及的传感器类型有环境监测类、通讯类、多媒体类，覆盖了市场上大部分常见的传感器，这些传感器按难易程度分布在不同的学段和章节中，学生学完这些传感器相关知识后，科学综合素养将会进一步提升。本系列教材尝试利用基于项目的方式来培养学生的工程思想，以创意物化为目的，采用模仿、改造、自创的思路，让学生先学传感器基础理论知识，再跟着课程模仿动手制作项目，掌握基本传感器技术，最后利用学到的传感器知识来进行自我项目的开发。课程设计理念符合美国教育家杜威提出的“在做中学”教学原则。学生传感器技术应用和科技创新思维的培养是本系列教材的两个目标，创新思维技法在学生自创环节，将更加开拓学生的思维，为学生自创项目增添梦想，而传感器技术的加入，则提升项目的技术含量，让学生科技综合素养得到更好的提升。
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