第1讲 文本的教学解读
第2讲 教学内容的选定
第3讲 教学目标的设计
第4讲 教学情境的创设
第5讲 教学文本的切入
第6讲 教学环节的设置
第7讲 主问题提炼设计
第8讲 问题链建构设计
第9讲 人文情感的熏陶
第10讲 语文要素的落实
第11讲 学情分析的路径
第12讲 新课开始的导入
第13讲 作者背景的介绍
第14讲 朗读的指导训练
第15讲 默读的指导训练
第16讲 重要词语的品味
第17讲 重要句子的赏析
第18讲 标点符号的品析
第19讲 课堂提问的艺术
第20讲 学习任务的驱动
第21讲 学习活动的组织
第22讲 思维火花的捕捉
第23讲 学习兴趣的激发
第24讲 深度学习的引导
第25讲 重点难点的突破
第26讲 文本矛盾的发现
第27讲 语用主体的落实
第28讲 内容综合的体现
第29讲 教学评价与矫正
第30讲 教师启发与点拨
第31讲 学习路径的搭建
第32讲 教学策略的调整
第33讲 知识能力的融合
第34讲 文本细读的指导
第35讲 自主学习的引导
第36讲 圈点批注的应用
第37讲 发现教学的实施
第38讲 合作学习的开展
第39讲 学法指导的落实
第40讲 教师课堂的示范
第4l讲 拓展迁移的路径
第42讲 课堂教学的生成
第43讲 思维形式的运用
第44讲 关键能力的凸显
第45讲 个性差异的对待
第46讲 课堂结构的整合
第47讲 教学语言的锤炼
第48讲 肢体语言的表达
第49讲 课堂板书的生成
第50讲 课件的制作与使用
第51讲 诗歌艺术的鉴赏
第52讲 言文融合的教学
第53讲 写作思维的开拓
第54讲 写作语言的训练
第55讲 综合性学习的开展
第56讲 群文阅读教学议题
第57讲 群文阅读教学建构
第58讲 学习任务群的探究
第59讲 整本书阅读的指导
第60讲 语文作业优化处理
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