精新教育的实践研究

　　近年来，随着城市化进程的不断深化，许多一线、新一线城市的开发区新兴起了许多“高起点”办学的学校，这些学校在政府部门、上级教育主管部门和所在地政府等多方支持下，肩负拓展教育资源、创建品牌教育、实践跨越式发展的重任。厦门实验中学正是这样一所新兴学校。她创立于2014年，是厦门市政府为实施"美丽厦门"战略规划，岛内外一体化，厦漳泉三地同城化而新建的完全中学，是厦门市直属公办学校，位于厦门市新中心城区。但是，一所新兴的学校如何从无到有？如何实现从先进办学思想的建构到办学行为的落地？如何进行课程的顶层设计并实现课程的校本化，打造精品课程？如何从细抓教学常规到构建教学精品，有效提升教学质量？如何从单一评价走向多元评价？如何将管理从粗放型升华为精细型，向管理要质量？针对这些问题，厦门实验中学提出了精新教育思想，从理论与实践层面进行探索，逐一突破瓶颈问题。 \n本书共分六章。第一章是惟精惟新的办学理论，旨在阐述精新教育理论体系，从“精”与“新”两个方面阐述精新教育的内涵与具体的办学路径与策略，并展现了惟精惟新校风引领下的校园文化象征。第二章是精新教育“一体两翼”现代化高效治理体系中“两翼”之一——“十个好”的治校方略，提出了新兴学校提升办学条件，提高教师业务水平，全面培育德智体美劳全面发展人才，实现“弯道超车”的十项具体策略。第三章是精新教育“一体两翼”现代化高效治理体系“两翼”之二——五个重要抓手，即：教材问文本与名著阅读、三维五步教学法、“五个四”校本作业体系、智力课程和经典式常规管理等五个方面。第四章是精新教育在学校内涵建设上的引领，在文明学校、达标学校、平安校园、智慧校园与活力校园的创建上都足见真章。第五章是精新教育在新时代背景下的教育探索，从新时代的教育特征的理论探索、红色基因的传承、立德树人根本任务下的教育质量提升和学校治理体系完善等四个方面进行具体阐述。 \n本书具有以下主要特点：一是体系完整，本书既有精新教育的理论建构与分析，也包括了精新教育理论体系下的具体办学策略与办学路径；二是创新性强，本书通过新的办学思路，围绕办学目标提出了诸多创新性的理论方法；三是应用性较强，本书研究内容注重理论与实践相结合，将研究方法应用于办学行为中，取得了理想的效果。 \n

　　肖学平，厦门实验中学党委书记、校长，教育学博士，特级教师，正高级教师，福建省首批名校长，厦门市特级校长。先后担任省杰出教师、特级教师、省教学技能大赛评委，省一级校评估专家等。工作40余年来，致力于解决教、学、管方面的问题并形成独特的研究风格。在数学教学方面，荣获“苏步青数学教育奖”、省基础教育教学成果一等奖。在教育科学研究方面，主持3项国*级课题，出版6部专著，发表50余篇论文。在管理方面，形成“精新教育”思想和“十个好”治校方略，助推两所新办校快速成长为省一级达标高中，带领厦门实验中学在8年内迈上四个台阶，成功跻身福建省示范高中建设学校行列。 \n