电工电子系列课程思政教学案例

一、电路理论
案例1 基尔霍夫电流定律(KCL)学习中的“隐性”思政——润物细无声
案例2 基尔霍夫定律的启迪——个人利益要服从集体利益
案例3 电阻的串联、并联和混联——分工合作的团队精神
案例4 叠加定理——分解与合成
案例5 戴维宁定理——等效与简化，降低风险
案例6 戴维宁定理——明确目标，化复杂为简单，实现人生价值
案例7 互易定理的启迪——换位思考，开创美丽人生
案例8 国家电网的建设成就——爱国主义精神和民族自豪感
案例9 交直之争——敢于探索，勇于挑战，善于创新
案例10 功率因数的提高方法——发展经济与节约能源
案例11 功率因数提高——相信科学，讲究诚信
案例12 磁耦合的概念——合作、促进和共赢
案例13 三相电路的分析——安全用电、节约用电
案例14 谐波分析法——学以致用，解决实际工程问题
案例15 动态电路的概念——汇聚能量，砥砺前行
案例16 动态电路的求解——学好数学的重要性
案例17 复频域法的启示——转变思维，多角度思考
案例18 端口网络的思考——黑匣子思维
二、模拟电子技术
案例1 课程特点及应用背景——激发求知欲望及民族自豪感
案例2 二极管的外特性建模——建立制度自信和文化自信
案例3 放大电路工作点稳定问题——统筹兼顾、和谐发展、共享成果
案例4 多级放大电路——通力合作、奋发图强、共谋大业
案例5 放大电路的频率响应——利弊相伴、得失平衡
案例6 模拟集成芯片重要性的认识——激发爱国情怀及责任担当
案例7 功率电路的功耗与效率——培养节能意识和节能从我做起的责任担当
案例8 反馈的基本概念——为课程学习“最优”系统做出应有的贡献
案例9 负反馈对放大电路性能的改善——培养辩证思维，善于抓主要矛盾及矛盾的主要方面
案例10 信号运算和处理模块——培养科学素养，激励勇于创新
案例11 电子信息系统预处理——培养业精于勤及孜孜不倦的精神
案例12 正弦波振荡器之比较——循序渐进+创新思维
案例13 信号转换电路——精雕细琢+勇攀高峰
案例14 直流稳压电源的构成和工作原理——大局意识+团队协作
案例15 串联型稳压电路与集成三端稳压电路一稳定是发展的重要前提条件
三、数字电子技术
案例1 布尔代数的发展与应用——基础科学研究非常重要
案例2 逻辑函数化简与高质量新发展理念
案例3 门电路一半导体器件与集成电路的发展
案例4 组合逻辑电路的分析方法——个体与整体辩证统一的哲学思想
案例5 组合逻辑电路的设计——表决器的应用、爱国主义教育
案例6 常用组合逻辑电路优先编码器——尊老爱幼的优良传统、“军人优先”的荣誉尊重
案例7触发器的结构和功能——不忘初心，砥砺前行
案例8 同步时序逻辑电路的分析——科学严谨的作风，构建和谐社会
案例9 中规模集成计数器的功能和应用——学以致用，知行合一
案例10 存储器的发展现状——危机中育新机，变局中开新局
案例11 计数器容量的扩展——循序渐进，坚韧不拔、百折不挠的奋斗精神
案例12 可编程逻辑器件的起源和发展——科技强国责无旁贷的意识
案例13 555定时器的原理和应用——科学严谨、一丝不苟的作风
案例14 模数转换电路一积极主动、勇于担当的精神
四、电工技术
案例1 电路模型和电路定律
案例2 电阻电路的等效变换
案例3 电阻电路的一般分析方法
案例4 电路定理——强强联手，化繁为简
案例5 动态电路的时域分析——动态调节，均衡发展
案例6 相量法——融会贯通+学以致用
案例7 非正弦周期电流电路——严谨细致+勇于探索
案例8 三相电路一中国电力工业的发展历史
案例9 耦合电感的电压、电流关系——齐心协力，相互促进，共同发展
案例10 磁路和铁芯变压器——抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，没有解决不了的难题
案例11 电机的调速和控制
案例12 电机继电器控制
五、电子技术
案例l 电子材料的发明与应用——认识基础研究的重要性
案例2 半导体器件发展史——激发创造发明的潜力与兴趣
案例3 静态分析与动态分析相结合——培养辩证逻辑思维
案例4 “多级”思想及技术——工程能力的强化与提升
案例5 5G浪潮下的射频放大器——树立勇于挑战的信心
案例6 集成运算放大器——发展核心技术，实现中国梦
案例7 集成运算放大器的应用电路之一——遵循规律，认识世界
案例8 集成运算放大器的应用电路之二——一片初“芯”，协调发展
案例9 直流稳压电源的发展——发现和解决问题之路
案例10 数字电路的学习——攻关克难之毅力
案例11 数据选择器带来的思考——理想、信仰与责任
案例12 边沿触发抗干扰能力的深思——华为公司的自主发展之路
案例13 任意进制计数器应用的联想——国家至上的科学家钱学森
案例14 冯·诺依曼与计算机存储——探索、实践出真