认知构式语法理论视角的现代汉语研究

　　本研究首先把认知语言学与传统语言学进行了比较。认知语言学和传统语言学研究范式的核心区别可以从范畴论角度进行区分和判断。通过实证研究，认知范畴论从身心合一性、意义开放性、范畴认知性、范畴原型性、范畴心理现实性以及语义概念性六个方面逐一颠覆了传统范畴论的核心基础，在语言研究方面有了新的发现和成果。我们认为，人类语言能力是其认知能力的一部分。结合认知范畴论的新发现，我们把语言范畴的特点归纳为如下六点：语言与思维、认知存在一体性；语义具有寓身性，它并非客观存在；语义具有概括性和认知性特点；语言范畴存在原型效应，其所有成员间存在家族像似性；语言范畴基础级成员存在使用优先性；语言构式的形式与功能的组合性。与Goldberg的研究路径一致，我们把语言的表征实体定义为构式。通过梳理学界相关文献，我们把认知构式语法理论的发展分为三个阶段：第一阶段是提出“构式语法理论”假设，对构式进行定义，以及从英语的论元结构层面对构式进行论证，并对其多义和原型性、语义表征特点和表层概括性，以及部分能产性进行分析；第二阶段是提出“构式系统即语言系统”假设，对构式从语素、词、词组、论元结构及论元结构组层面进行全面论证，并从构式习得、构式概括等方面进行解释；第三阶段是进一步从语用角度对构式系统进行论证，从而从语用方面对构式进行进一步的阐释。

　　田禹，湖北恩施人，2015年获武汉大学文学博士学位，现为武汉纺织大学外国语学院讲师。曾在湖北师范大学外国语学院、武汉大学文学院、厦门大学国际中文教育学院等国内高校从事汉语、英语作为第二语言的教学与研究工作多年，也通过教育部公派项目先后赴海外美国匹兹堡大学、英国卡迪夫大学从事语言教学工作。主要研究方向为认知语言学、构式语法、汉语／英语第二语言教学。