《国际中文学习词典》是为《国际中文教育中文水平等级标准》的实施推广而配套编写的，其特点主要表现在以下几个方面：一、贯彻《国际中文教育中文水平等级标准》并推进其实施。《国际中文学习词典》充分体现、严格贯彻《国际中文教育中文水平等级标准》的精神和内容，以学习中文的国际人士为主要服务对象，以助力使用者学习、掌握中文和参加中文水平等级考试为目的，是一部应用型学习词典。《国际中文学习词典》分为初阶、中阶、高阶三册，与《国际中文教育中文水平等级标准》严格对接。这样有利于词典使用者通过随时请教“随身的老师”，在《国际中文教育中文水平等级标准》的指导下学习中文，从而提高学习效率、取得更好的学习效果。二、体现“以学习者为中心”的理念。中国的对外汉语教学已实施多年，取得巨大成绩和显著成果，辅助中文走向世界的工具书编写也有不少收获，但施教者和学习者仍对针对性、实用性强的词典有紧迫需求。原因在于现有辞书编写存在未能充分体现“以学习者为中心”理念等情况，其内容和服务方式大多不能贴近国际中文学习者自身状况和实际需求。《国际中文学习词典》由教育部中外语言交流合作中心组织、指导并参与编写；严格按照《国际中文教育中文水平等级标准》的精神，以学习者为中心，引导学习者逐步理解、加深认知、指导应用。三、严格贯彻中文规范标准。标准、规范，是语言学习者共同追求的目标，而这个目标的实现，有赖于教师、教材、工具书等多方面的协同作用。对工具书而言，严格、全面、系统地体现和贯彻所属母语国语言文字的规范标准，既是题中应有之义，也是文化自信的体现。对编者而言，熟悉、理解这些规范标准并能和现实中语言文字的应用实际联系起来，是帮助学习者学到规范、标准的中文的必要条件。《国际中文学习词典》的编写人员中不少人曾参与国家相关语言文字规范的研制、拟订，具有丰富的经验和独特的优势。四、符合并体现中文的特点和学习规律。词典在综合考虑音节、汉字、词汇和语法等要素外，对收释的词目都给出典型、充分的示例，以帮助使用者学习和体会词语的意义和用法；根据需要配置一定数量的插图辅助释义，有助于直观学习；设立专门“提示”，用于近义词辨析、理解时的难点和语用中常见错误分析及语言文字规范知识的传播，针对性强，解决实际问题作用突出。
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