护理学基础

　　对接岗位、执考，融入思政的编写内容。“以岗位需求为前提，能力培养为重点”，结合行业要求及各项护理操作的国际指南对知识进行更新与融合，如结合当前新冠疫情，在“医院感染的预防与控制”这一章中进一步细化“一次性隔离衣和防护服的穿脱方法”，并在学习目标做出具体要求。对接护士执业资格考试大纲，对重点难点知识进行细化、强化，并通过执考链接，检验学生对知识的掌握情况。结合课程内容挖掘思政元素，从教学目标、教学内容等方面融入思政，注重医德医风教育，着力培养医学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，提高学生综合职业素养。

　　承担护理专业相关课程教学30年。包括《基础护理学》，每年240学时以上；《社区护理》，每年120学时以上；《护理学导论》，每年120学时以上。 1984年起，在学校及附属医院从事临床护理、护理教学及教学管理工作30余年，是护理专业带头人。先后赴英国参加高级护理人才培养工程培训及新加坡参加职业教育培训学习，参加中德高职护理骨干教师培训。在四川大学华西临床医学院护理学院进修护理教学教学，作为“三峡之光”访问学者在重庆医科大学护理学院学习护理教学管理。 主持、主研重庆市级课题10余项，获实用新型专利授权1项。在中文及科技核心期刊发表论文20余篇；获中国职教学会成果一等奖，重庆市高职教育研究会优秀成果三等奖，校级教学成果一等奖1项、二等奖2项。组织学生参加各级各类护理技能竞赛并获指导教师奖。