环境保护与检测专业国家技能人才培养标准及一体化课程规范（水质检测方向 试行）

环境保护与检测专业(水质检测方向)国家技能人才培养标准(试行)
一、 培养目标
(一) 总体培养目标
(二) 层级培养目标
二、 培养要求
三、 培养模式
(一) 培养体制
(二) 运行机制
四、 培养条件
(一) 师资队伍
(二) 场地设备设施
(三) 教学资源
(四) 教学管理制度
五、 培养质量
(一) 职业技能等级认定
(二) 职业能力测评
(三) 就业质量评价
附件: 环境保护与检测专业 (水质检测方向) 典型工作任务列表
环境保护与检测专业(水质检测方向)一体化课程规范(试行)
一、 专业基本信息
(一) 专业名称
(二) 专业编码
(三) 学制年限
(四) 就业方向
二、 人才培养目标
(一) 总体培养目标
(二) 层级培养目标
三、 课程安排
(一) 中级技能层级一体化课程表 (初中起点三年)
(二) 高级技能层级一体化课程表 (高中起点三年)
(三) 高级技能层级一体化课程表 (初中起点五年)
(四) 技师 (预备技师) 层级一体化课程表 (高中起点四年)
(五) 技师 (预备技师) 层级一体化课程表 (初中起点六年)
四、 一体化课程标准
(一) 水质样品理化指标测定课程标准
(二) 水质样品营养盐指标测定课程标准
(三) 水质样品微生物指标测定课程标准
(四) 水质有机污染综合指标测定课程标准
(五) 水质样品有机物指标测定课程标准
(六) 水质样品无机离子指标测定课程标准
(七) 水质样品金属元素指标测定课程标准
(八) 水质样品综合指标模拟测定课程标准
(九) 复杂水质样品有机物指标测定课程标准
(十) 复杂水质样品金属总量指标测定课程标准
(十一) 大型仪器故障判定及期间核查课程标准
(十二) 水质检测方法验证课程标准
五、 实施建议
(一) 培养模式
(二) 师资队伍
(三) 场地设备设施
(四) 教学资源
(五) 教学管理制度
六、 考核与评价
(一) 职业技能等级认定
(二) 职业能力测评
(三) 就业质量评价
编后记