积极行为支持 班级管理的新模式

　　积极行为支持是一种针对学生社会行为发展需求的系统化的问题解决模式，可适用于幼儿园和中小学。为了更好地帮助教育者开展班级管理，促进学生社会性发展，本书推荐老师们尝试摸索用积极行为支持模式进行班级管理。 本书分为三篇，篇概括介绍了积极行为支持的理论基础，包括积极行为支持的起源与发展、“干预-反应”模式视角下的积极行为支持、积极行为支持在学前教育领域的应用、积极行为支持与班级管理的关系。第二篇全面介绍了学校实践积极行为支持的做法，包括实践模式中的各个要素、在班级管理中如何具体开展行为教学等。第三篇重点报告了班级范围积极行为支持研究探索的情况、班级管理的相关案例。

　　刘宇洁，女，教育学博士，现任北京联合大学师范学院学前教育系副主任。毕业于北京师范大学教育学部特殊教育系，在美国堪萨斯大学教育学院特殊教育系学习积极行为支持，研究方向为积极行为支持、学前融合教育、特殊需要儿童心理评估与教育干预。