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章 溯源式问道:理解学科核心素养
第二章 结构化设计:连接素养与教学
第三章 学本质回归:聚焦学生与学习
第四章 多元化赋能:提升教与学效益
第五章 双线程监测:评价教师与学生
01一个叫西位的地方:西南位…
02暨南春早:中文系1958级回…
03高校实验室案例教程
04慧教育:上海市优秀教学成…
05作业设计的30个原则
06构建德育体系 共育紫冰花…
07师范生信息化教学能力创新…
08感受即真实:青春期成长故…
09勉仁尚上:中职德育构建探…
10凭什么教好语文