中国近代教育民生思想研究

　　本书主要从中国近代教育民生思想产生的社会背景，中国近代教育民生思想形成和演进的历程，中国近代教育民生思想的内涵，教育民生思想实践的内容、方法、组织形式与手段，中国近代教育民生思想的逻辑理路、中国近代教育民生思想的社会影响等五个方面进行考察，较为系统地梳理了中国近代教育民生思想体系，在此基础上提出了其对中国当代教育民生建设的启示。中国近代教育民生思想经历了摸索、修正、充实、完善的发展过程，受惠于中国优秀传统文化的滋养和西方先进教育理念的洗礼，晏阳初、俞庆棠、邰爽秋等中国近代杰出教育家站在时代前沿，在对国家、社会落后原因反思的基础上，以教育为专业，以救国济民为职志，躬耕不辍，不断探索，努力在教育理论和实践上有所建树。他们同情民众，痛恨外敌，憎恶独裁和腐败，寄改善民生、改造社会之希望于教育，并探索出许多崭新的教育民生理论和路径，其中有很多堪称标奇立异、独具匠心，闪耀着智慧的光芒。对中国近代教育民生思想进行研究，既是完善教育民生理论的学术需要，又是推进新时代教育民生建设的使命。本书适合教育学专业的教师、研究生和本科生阅读。

　　徐雪莲，女，教育学博士，蚌埠学院文学与教育学院讲师。公开发表教育学专业论文数篇。主持蚌埠市社会科学规划项目“蚌埠市农村地区幼儿教师信息素养现状研究”（BB15C025）及安徽省高等学校人文社会科学重点研究项目“乡村中小学体音美教师专业发展路径与支持系统研究”（SK2017A0626）两项。