高职教育现代学徒制研究与实践

第 一章 现代学徒制的内涵与特征 ／ 1
一、什么是学徒制 ／ 2
二、什么是传统学徒制 ／ 3
三、什么是现代学徒制 ／ 4
四、传统学徒制与现代学徒制异同 ／ 6
五、现代学徒制的内涵与要素分析 ／ 7
第二章 国际现代学徒制发展轨迹 ／ 11
一、西方学徒制的历史演变及其经验 ／ 11
二、德国现代学徒制 ／ 30
三、英国现代学徒制 ／ 36
四、澳大利亚现代学徒制 ／ 45
五、瑞士现代学徒制 ／ 54
第三章 我国现代学徒制发展轨迹 ／ 59
一、中华人民共和国成立前的学徒制 ／ 59
二、中华人民共和国成立后的学徒制 ／ 61
三、我国现代学徒制的政策背景 ／ 68
四、我国现代学徒制、新型学徒制政策特点 ／ 70
五、我国实行现代学徒制的主要特点 ／ 71
第四章 我国现代学徒制实施过程中存在的问题及其原因 ／ 74
一、我国现代学徒制实施过程中存在的问题 ／ 74
二、我国现代学徒制实施存在问题的原因 ／ 78
第五章 我国现代学徒制理论依据 ／ 81
一、建构主义学习理论 ／ 81
二、新职业主义思想 ／ 83
三、生利主义思想 ／ 85
四、默会知识理论 ／ 86
五、情境性认知与学习理论 ／ 87
六、利益相关者理论 ／ 88
第六章 我国现代学徒制本土化实践探索 ／ 90
一、现代学徒制的重要意义和作用 ／ 90
二、现代学徒制本土化理论研究 ／ 92
三、我国现代学徒制的本土化实践探索 ／ 95
四、现代学徒制人才培养模式的构建策略 ／ 98
第七章 我国实施现代学徒制的对策与建议 ／ 101
一、国家统筹规划，加强政策保障 ／ 101
二、深化教育体制改革，明确定位，转变立场 ／ 102
三、企业转变观念，搭建合作平台 ／ 104
四、学校谋求突破，深化人才培养模式改革 ／ 104
五、行业积极参与，制定考核标准 ／ 104
六、加强教师培训，创新教学模式，优化课程体系 ／ 105
七、完善学位制度，增设职业教育学位 ／ 106
八、提高认识，加强宣传 ／ 106
九、校企联合培养，实现双赢效果 ／ 107
十、现代学徒制实施的几个关键问题 ／ 108
第八章 制造业转型升级背景下的现代学徒制实践 ／ 110
一、《中国制造2025》对技术技能人才培养提出新要求和新挑战 ／ 110
二、案例分析：城市轨道交通车辆技术专业现代学徒制试点项目 ／ 119
三、案例分析：博众现代学徒制班试点项目 ／ 142
附录一 订单培养项目管理办法 ／ 167
附录二 订单班生产性实习学生管理办法 ／ 178
附录三 校企合作管理办法 ／ 180
附录四 企业实践管理办法 ／ 185
附录五 校外实训基地建设与管理办法 ／ 194
附录六 “企业大师流动工作站”管理办法 ／ 200
附录七 企业兼职专业带头人工作管理办法 ／ 205
参考文献 ／ 210
致谢 ／ 212