教师的自醒力

代序：送给老师的三句话

第一辑：理解教师这份职业

• 把握教育的终极目标
• 教育要促成学生良好的教养
• 寻找“最显著的教育”
• 要树立服务意识
• 渊博的学识是立身之本
• 教师的尊严在于有思想
• 把每一件小事都做出教育的味道
• 不做教书匠
• 先成人，后成才
• 寻找每个人的天赋
• 课堂是师生的幸福之源
• 转化一个后进生比培养一个尖子生更重要
• 让“舒展”成为教育的一个关键词
• 牢牢守住我们的“底线”
• 请把教育暴力扼杀在摇篮中
• 教师不能是“应该主义者”
• 教师不是万能的
• 不要过度规划学生的人生

第二辑：师生之间如何相处

• 教育的起点是信任
• 用科学的爱彰显教育智慧
• 不要在心中树敌
• 融入学生是教育的开端
• “忽视”是隐性的杀手
• 掌握批评的艺术
• 别把学生推到对立面
• 老师，请不要“声嘶力竭”
• 谨慎对待学生逆反
• 别一味培养“乖孩子”
• 师生要亲密有间
• 冷静面对冲突
• 允许学生犯错误
• 宽容能创造奇迹
• 把学生的心留在学校
• 请忽略学生的家庭背景

第三辑：教学是一门艺术

• 以“爱”作为教学的支点
• 用兴趣作为教学的原动力
• 修炼课堂评价艺术
• 心中有案，更要“目中有人”
• 不做教材的“传声筒”和“复印机”
• “教什么”比“怎么教”更重要
• 莫给教案当“奴隶”
• 做个“善变”的教师
• 课堂高效的根本在于学会舍弃
• 杜绝课堂上的虚假合作
• 建立属于自己的课堂常规
• 培养习惯最重要
• 不能忽略教学细节
• 彻底删除“标准答案”
• 给学生有温度的知识

第四辑 研究让教学更精彩

• 迈进研究的门槛
• 教学研究从反思开始
• 要找准教研的重点
• 做个“有问题”的教师
• 甩掉“教研倦怠”的尾巴
• “备学生”才不会“对牛弹琴”
• 别做听课的“摄像机”
• 说课要避免纸上谈兵
• 公开课要立足于提供研究的样本
• 学会写教学后记
• 强调“对症下药”，而非“对牛弹琴”
• 寻找自己的“短板”
• 做个有个性的教师
• 追求教学的风格
• 要善于提炼教研成果

第五辑 懂得学习 才能成长

• 借助事业成就自己
• 要敢于 “木秀于林”
• 学会“爱管闲事”
• 把小事做好
• 把借口彻底抛弃
• 建立良好的人际关系
• 莫忘记“山外有山”
• 一花独秀不是春
• 学会用欣赏的眼光看待别人
• 多种形式寻求帮助
• 给自己制定发展规划
• 让读书成为常态
• 用写作提升自己
• 怎样参加培训才有效
• 懂得“超越失败”
• 做自己的救世主