PISA与教育改革

理性审视PISA的教育改革效应 范国睿
绪论
一、 问题的提出
二、 文献评述
三、 核心概念界定
四、 研究方法
五、 分析框架

第一章
PISA的发展及其运行
第一节
经合组织与教育职能
一、 经合组织的产生与发展
二、 教育职能的形成与扩展
第二节
指标困境与PISA发展
一、 国际教育指标的发生与发展
二、 PISA的形成
三、 PISA的独特性
第三节
PISA的改进与发展
一、 评估内容
二、 测评范围
三、 试题题目
本章小结

第二章
影响与回应： PISA与教育改革的双向互动
第一节
PISA的教育价值引领
一、 PISA与教育质量
二、 PISA与教育公平
三、 PISA与人力资本
四、 PISA与终身学习
第二节
PISA影响教育改革的主要方式
一、 标准引领
二、 指标导向
三、 内容规范
第三节
教育改革对PISA的回应
一、 借鉴型
二、 深化型
三、 拒斥型
本章小结

第三章
调适与变革： PISA影响下的教育改革
第一节
PISA与教育改革
一、 PISA对教育改革的助推作用
二、 PISA影响下的教育政策调整
第二节
PISA与入学政策调整
一、 PISA视阈下的入学问题
二、 基于PISA的入学政策调整
第三节
PISA与课程政策调整
一、 PISA视阈下的课程问题
二、 基于PISA的课程政策调整
第四节
PISA与教师政策调整
一、 PISA视阈下的教师政策研究
二、 PISA视阈下的教师问题
三、 基于PISA的教师政策调整
本章小结

第四章
案例与分析： PISA与中国教育改革发展
第一节
PISA背景下的中国教育问题透视
一、 知识和能力优于高阶思维与复杂问题的分析和解决能力
二、 课外学习时间长，社交水平与学校归属水平偏低
三、 学生的成长型思维水平偏低，自我效能感有待提高
四、 学生未来职业准备不足，从事与科学、工程和健康相关的专业工作的意愿偏低
五、 区域基础教育发展不均衡与不充分问题依然突出
第二节
PISA与未来中国教育改革
一、 以核心素养为导向的课程教学改革
二、 教育评价体系改革
三、 教育优质均衡发展
本章小结

第五章
结果与效应： PISA教育改革效应分析
第一节
PISA之于教育改革的意义与价值
一、 教育水平的比较基准
二、 教育改进的参照依据
第二节
PISA与教育改革方式的转变
一、 教育质量的量化追求
二、 基于数据的比较分析
三、 基于证据的改革范式
第三节
PISA与全球教育治理
一、 全球化、国际组织与教育
二、 PISA、经济繁荣与教育治理
三、 PISA参与全球治理的权力来源
四、 PISA走向全球教育治理的运行机制
本章小结

第六章
反思与批判： PISA及其效应的深度分析
第一节
亟待改进的PISA测评
一、 素养测评的可信度
二、 测评结果的有效性
三、 测评技术及其他问题
第二节
PISA的教育改革效应之批判
一、 教育经济价值追求
二、 成绩与排名崇拜
三、 教育政策的同质化
四、 教育改革中的短视倾向
本章小结

第七章
超越与发展： 后PISA时代的教育改革
第一节
超越数字治理的PISA改革
一、 构建科学的指标体系
二、 建立科学的多因素分析
三、 提升测评的技术水平
第二节
超越数字治理的教育改革
一、 以学习者为中心的教育
二、 智能时代与未来教育
三、 量化评价与教育决策
四、 国际教育交流与合作
本章小结

参考文献
后记