定 价：¥35.00
| 作 者： | 约翰·阿尔马罗德，道格拉斯·费希尔，南希·弗雷，新西兰，约翰·哈蒂，翁绮睿 |
| 出版社： | 教育科学出版社 |
| 丛编项： | |
| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN： | 9787519126636 | 出版时间： | 2022-09-01 | 包装： | 平装-胶订 |
| 开本： | 16开 | 页数： | 字数： |
前言/ 001
“什么最有效”非常重要/ 001
本书内容预告/ 002
“什么最有效”在眼下就很重要/ 005
第1章 让科学学习清晰可见/ 007
可见的学习/ 008
表层学习、深层学习和迁移学习/ 011
挑战性任务/ 014
熟练/ 015
锻炼毅力/ 016
策略思维/ 017
费力/ 018
科学不止演示和实验/ 019
社交能力在科学中的作用/ 022
教师清晰性/ 024
小结/ 031
第2章 让科学的表层学习清晰可见/ 033
科学中的表层学习/ 038
选择促进表层学习的科学任务/ 041
让科学中的表层学习可见/ 043
唤醒和整合先前知识/ 043
做出科学解释/ 045
词汇教学/ 050
图示或者视觉化/ 052
记忆术/ 055
科学过程和科学思维/ 056
反馈/ 058
小结/ 059
第3章 让科学的深层学习清晰可见/ 061
科学中的深层学习/ 066
选择促进深层学习的学习任务/ 070
让科学中的深层学习可见/ 074
概念导图，或者思维导图/ 074
科学论述/ 078
交互式教学/ 083
基于探究的教学/ 085
科学过程和科学思维/ 086
反馈/ 089
小结/ 091
第4章 让科学的迁移学习清晰可见/ 092
迁移学习/ 094
迁移的类型：近迁移和远迁移/ 097
迁移的路径：为短途护航，给远程架桥/ 098
对错误概念的管理/ 100
迁移学习的必要条件/ 101
选择促进迁移学习的学习任务/ 104
帮助学生实现科学认识的迁移/ 106
问题解决式教学/ 106
科学过程和科学思维/ 108
反馈/ 113
自我对话和自我提问/ 114
自我反思/ 117
小结/ 117
第5章 通过评价让科学学习可见/ 119
判断影响力/ 119
计算效应量/ 121
选用促进可见的科学学习的评价方法/ 123
前测/ 124
后测/ 124
科学课堂上的干预反应法/ 125
优质核心教学/ 126
进程监测/ 127
补充干预和强化干预/ 127
从无效做法中吸取经验/ 129
策略很好，但时机不宜/ 129
按能力分组/ 130
提供匹配学习风格的教学/ 132
备考/ 132
家庭作业/ 133
小结/ 133
参考文献/ 135
索引/ 142
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