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还学习本来的样子:潘文彬儿童问学课堂十讲

还学习本来的样子:潘文彬儿童问学课堂十讲

定 价:¥59.80

作 者: 潘文彬
出版社: 华东师范大学出版社
丛编项: 大夏书系
标 签: 暂缺

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ISBN: 9787576032499 出版时间: 2022-10-01 包装: 平装
开本: 16开 页数: 字数:  

内容简介

  《还学习本来的样子——潘文彬儿童问学课堂十讲》是特级教师潘文彬对“儿童问学课堂”的理论思考与实践探索的结晶。全书共十讲:第一讲“儿童问学课堂,探寻儿童学习之道”和第二讲“儿童问学课堂,迈向真实而自由的学习”,阐释儿童问学课堂的立意,实质是论述儿童学习的方法论和价值论。第三讲“儿童问学课堂,追求素养本位的教学”到第九讲“儿童问学课堂,运用整合思维设计教学”,是该书的主体,论述如何把儿童问学的理念落实到课堂教学中。第十讲“儿童问学课堂,优化学科育人的新样态”,是构建儿童问学课堂的目的论和目标论。

作者简介

  潘文彬,正高级教师,江苏省特级教师,江苏省人民教育家培养对象。南京晓庄学院教师教育学院客座教授,江苏省小学语文教学专业委员会学术委员,长三角地区小学语文指导专家,中国语文报刊协会写作教学专业委员会副理事长。现任南京市中华中学附属小学校长。先后荣获全国优秀教师、江苏省优秀教育工作者、南京市劳动模范等称号。长期致力于儿童问学课堂的研究,形成了灵动而朴素的教学风格。著有《潘文彬讲语文》《守护儿童的天性——潘文彬讲作文》《用语文的方式教语文——潘文彬教学主张与实践智慧》《灵动而朴素地教语文——潘文彬的微格教育生活》《让“语文”成为语文——潘文彬语文观》《潘文彬:实实在在教语文》等。

图书目录

序 “问学”的教学化新解和创新性实践001
第1讲 儿童问学课堂,探寻儿童的学习之道 001
儿童问学课堂,从儿童立场出发,让课堂回归儿童,让教学回归本源,追寻学习本该有的样子,是学习真实发生的课堂。
经典课例 《司马光》(统编版三年级上册)教学实录 008
名师评析 儿童问学,有灵魂的学习 021

第2讲 儿童问学课堂,迈向真实而自由的学习 026
儿童问学课堂,以“问”为特征,以“学”为核心,以“活动”为载体,是引领儿童迈向真实而自由学习的课堂。
经典课例 《祖父的园子》(统编版五年级下册)教学实录 037
名师评析 为儿童的“问学”奠基 048

第3讲 儿童问学课堂,追求素养本位的教学 054
儿童问学课堂,以核心素养为圆心展开,为培育核心素养而教,使学生的生活质量和生命意义在问学实践中得以提升。
经典课例 《我的拿手好戏》(统编版六年级上册)教学实录 061
名师评析 “问”得精彩,“学”得灵动 074

第4讲 儿童问学课堂,实现以文化人的最优化 078
儿童问学课堂,关注儿童的生命成长,把以文化人、学以成人作为语文教学的最大公约数,实现以文化人的最优化。
经典课例 《清平乐·村居》(统编版四年级下册)教学实录 085
名师评析 儿童问学课堂,用文化滋养儿童 097

第5讲 儿童问学课堂,营造“问”“学”相生的教学生态 101
儿童问学课堂,“问”即为“学”,“学”生成“问”,“问”又驱动着“学”,“问”和“学”是相互作用、和谐共生的有机整体。
经典课例 《什么比猎豹的速度更快》(统编版五年级上册)教学实录 109
名师评析 “问”“学”相生,为深度学习赋能 120

第6讲 儿童问学课堂,向着思维更深处漫溯 125
儿童问学课堂,以激活思维为旨归,为思维进阶赋能,用“问学十法 ”作支架,让学生展开深度而有意义的学习。
经典课例 《我的战友邱少云》(统编版六年级上册)教学实录 133
名师评析 调和:让“问学”充盈思维之美 143

第7讲 儿童问学课堂,促进从“问学”走向“学问” 148
儿童问学课堂,以“问”开启儿童学习旅程,激发问学动机,营造问学氛围,维持问学动力,促进儿童从“问学”走向“学问”。
经典课例 《有你,真好》(统编版六年级上册)教学实录 155
名师评析 儿童问学课堂,让习作真实发生 167

第8讲 儿童问学课堂,彰显激活与回应的魅力 171
儿童问学课堂,儿童积极思考、主动提问,教师及时转化、有效回应,是激活与回应共舞、对话和生成齐飞的课堂。
经典课例 《鸟的天堂》(统编版五年级上册)教学实录 177
名师评析 儿童问学课堂,激活与回应的艺术 188

第9讲 儿童问学课堂,运用整合思维设计教学 193
儿童问学课堂,运用整合思维设计,追求教学目标、教学内容、教学策略三者之间的有效整合、协同作用,以寻求最大关联,获得最佳效果。
经典课例 《表里的生物》(统编版六年级下册)教学实录 200
名师评析 寻求最大关联,追求最佳关联 210

第10讲 儿童问学课堂,优化学科育人的新样态 213
儿童问学课堂,在了无痕迹的浸润与渗透中,在浑然天成的影响与提升中,在自然而然的习得与生长中,为儿童生命发展赋能。
经典课例 《那一刻,我长大了》(统编版五年级下册)教学实录 220
名师评析 问—学—教,习作教学的“问学之道” 231

参考文献235
后 记239

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