基于独立学习与合作学习相结合的教与学方式研究案例选

　　本书是浦东新区2017年区级课题“基于独立学习与合作学习相结合（简称“独合结合”）的教与学方式研究”成果之四——案例类研究成果。课题主要从“独合结合”的内涵，文献现状，学生素养现状调查，师生素养的发展目标、培养内容，适合初中生的教与学的“十四种方式”、评价体系等七个方面，开展了研究。本成果选录了上海市进才实验中学及其支教单位相关个案跟踪研究案例、主题式案例和研究体会案例。本书对基础教育学校，尤其是城区初级中学的班主任和学科教师如何根据学生实际，基于独立学习与小组合作学习，探索相关教与学的方式具有较好的参考价值。

　　杨龙，1982年7月，毕业于安徽师范大学马鞍山专科学校数学系。1991年7月，毕业于安徽教育学院数学系。2003年7月，华东师范大学教管系硕士课程结业。2011年10月，美国马里兰州陶森大学在职培训结业。2013-2018年，上海市第三期名校长培养工程结业。1995-2004年，在上海市建平中学南校任职；2004-2007年，在上海市进才中学北校任职；2007年至今，在上海市进才实验中学任职。