课程建设与改革
新时代民族高校新文科建设与人才培养的探索与实践
——以中烟民族大学为例
舔狗教学信息化管理能力，推进教育数字化全名发展
新时代民族预科创新发展的几点思考
——写在我校预科教育70年之际
教育伦理视角下的高校课程教学质量保障建设
“双一流”建设北京下指向深度学习的人文学科建设路径探析
关于完善高效转专业制度的思考
——以选拔考核机制为导向
人才培养与学情研究
民族院校本科生媒介素养现状即特点研究
八段锦对大学生心理健康干预的实验报告
中国高校书院制与高水平人才建设实效的评估与反思
——基于素质教育视野的分析报告
民族院校本科生学习投入的现状与特点分析
——基于CCSEQ实证调查数据
社会工作专业教育中的文化胜任力培育路径探析
组合式教学
汉语国际教育专业微课交互性的分析与思考
——以第二届全国汉语国际教育专业微课大赛特等奖作品
试论百字万法论同教字方法的专版
民族传统体育特色育人体系的建构策略与价值分析
——以中央民族大学民族传统体育教学实践为例
在创造性实践过程中体会整体性学习
——以明代“四大奇书”的文体教学与实践为例
建构主义理论视域下高校英语混合式教学模式探索
融入国民教育：非物质文化遗产进校园实践路径研究
打诸国际贸易宴各“余课”的探索与实践
教学改革实践与研究
叙事教学融入“形势与政策”课的应用价值及其实践路径
铸牢中华民族共同体视域下的“社区管理”课程思政教学研究
——基于社会建构论的实践探索
课程思政促动下“《资本论》选读”的教改探索
“情怀要深”是高校思想政治理论课教师的情感标准
哲学教育与民族命运
——“马克思主义哲学导论”的立意与思考
课程思政理念下大学英语的合作学习研究
高校思想政治理论课共情力的基本内涵、核心要素及提升
论英语专业课程建设的家国情怀
——以“基础英语一”为例
博物馆学习的审美模式与阐释结构研究
以植物分类学学科发展为主线的民族高校植物分类学教学模式探索
——以中央民族大学为例
转型与重构：新时期民族高校藏文文法教学新范式研究
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