校园欺凌的法律应对

第一章

校园欺凌本体解析

第一节　校园欺凌的基本概念 / 003

一、什么是校园欺凌 / 003

二、校园欺凌的类型 / 011

第二节　校园欺凌的发生原因 / 012

一、社会家庭环境中的不良因素所产生的潜在影响 / 013

二、个体特征与同伴关系对校园欺凌的诱导 / 021

第三节　校园欺凌的危害 / 027

一、损害欺凌相关主体的身心健康与教育成就 / 027

二、破坏学校的教育环境 / 031

第四节　通过法律规制校园欺凌的必要性 / 032

一、呵护学生健康成长的必要举措 / 033

二、对人们朴素正义诉求的法治回应 / 039

第二章

我国校园欺凌法律规制的现状

第一节　基于规范分析的我国校园欺凌法律规制现状 / 048

一、规制校园欺凌的专项法律有所缺失 / 048

二、综合性法律的教育惩罚力度不足 / 059

第二节　基于实证分析的我国校园欺凌法律规制现状 / 069

一、样本选择与研究设计 / 071

二、校园欺凌案件特点的统计检验与研究发现 / 079

三、校园欺凌案件处理的统计检验与研究发现 / 099

四、校园欺凌的案件特点与法律规制问题检讨 / 109

第三章

我国校园欺凌法律规制的理念检视与更新

第一节　“教育为主、惩罚为辅”理念及其偏差 / 123

一、现有的“教育为主、惩罚为辅”理念及其渊源 / 124

二、“教育为主、惩罚为辅”在欺凌规制中的偏差 / 127

第二节　域外校园欺凌法律规制理念介绍 / 131

一、“零容忍”理念及其代表性国家 / 132

二、“修复性”理念及其代表性国家 / 142

第三节　“零容忍”与“修复性”理念中的法哲学原理 / 145

一、“零容忍”蕴含的朴素正义观与矫正正义 / 145

二、“修复性”理念背后的修复正义 / 150

第四节　应秉持“教育与惩罚并重，兼顾救济与修复”的理念 / 155

一、教育与惩罚并重 / 156

二、兼顾救济与修复 / 161

第四章

校园欺凌专项法律规范的完善思路

第一节　搭建校园欺凌专项法律的位阶层级 / 170

一、代表性国家的多层次法律体系与专项立法 / 171

二、我国校园欺凌专项法律的层级设置 / 176

第二节　校园欺凌专项法规应包含的要素与内容 / 179

一、法规的目的声明与适用范围 / 182

二、认定校园欺凌时应重视欺凌特征与受害者感受 / 185

三、明确学校、司法行政机关、家庭等主体的防治角色 / 189

四、在“教育”中强调预防、监测与引导 / 200

五、在实时救济中采取报告调查等应对程序 / 206

六、规定与“惩罚、救济、修复”理念相对应的处理方式 / 210

第五章

校园欺凌综合性法律规制的完善路径

第一节　改善校园欺凌的惩、教方式 / 220

一、合理扩展司法处遇措施 / 222

二、理性运用教育惩戒权 / 228

三、强化家长管教职责 / 238

第二节　增强校园欺凌案件中的救济力度 / 243

一、重视法官的同理心以提升救济水平 / 244

二、适用人格权请求权以扩展救济方式 / 248

三、明确学校责任标准以强化实时的救济 / 254

第三节　构建校园欺凌案件的修复性程序 / 259

一、使用修复性司法处理校园欺凌的条件与优点 / 261

二、调解会议与趋动型策略是妥善的运作方式 / 264

三、将修复性司法实践扩展到学校 / 269

结语 / 274

参考文献 / 277

附录 / 313