看得见的思维：核心素养视域下的历史学科判断力培养

序
第一章 什么是历史学科判断力 1
第一节 无时无刻不在的判断力 2
第二节 历史学科判断力的定义 7
第三节 核心素养视域下的历史学科判断力 12
第二章 培养历史学科判断力的教学策略 19
第一节 以大概念引领整体教学 20
第二节 以“问题链”串起“大概念” 31
第三节 以“主题”链接不同“单元” 39
第三章 培养历史学科判断力的实践路径 51
第一节 实践主题式跨单元教学活动 52
第二节 研发判断力养成的选修课程 78
第三节 组织项目式的历史研学之旅 93
第四节 聚焦判断力的跨校联合活动 110
看得见的思维
——核心素养视域下的历史学科判断力培养
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第四章 指向历史学科判断力的评价设计 123
第一节 以评价导航判断力培养 124
第二节 以评价助力判断力培养 137
第三节 以可视思维完善能力评价 148
第五章 历史学科判断力培养的展望 169
第一节 学科判断力研究的精进思考 170
第二节 学科判断力研究的实践续航 176