《婴幼儿健康评估与指导》以学生就业为导向，以能力培养为本位，按照培养高素质技能型人才的定位，强调理论与实践相结合，坚持“三基”“五性”原则，将婴幼儿健康评估与指导课程的课程思政、教学内容、教学方法和学习评价进行一体化系统设计，旨在支撑“教学做”一体化的教学活动，引导学生进行探究式主动学习。对于学生职业素质的培养，则以项目情感目标为引导，形成性和终结性评价为手段，将“专业、敬业、正直、严谨、认真、细致”等职业素质要求融入项目与任务实施的每一个环节中，力求达到润物无声的教育效果。针对0～3岁婴幼儿健康管理与促进工作的重点在于动态监测与持续促进婴幼儿的生长发育的特点，本教材系统介绍了0～3岁婴幼儿健康评估与健康信息管理的基本方法、生长发育与影响因素测评、常见异常发育识别与指导，共10个项目，依次为婴幼儿健康评估与指导的本质和内涵、婴幼儿体格生长评估与指导、婴幼儿感知觉发育评估与指导、婴幼儿粗大运动发育评估与指导、婴幼儿精细运动发育评估与指导、婴幼儿言语语言发育评估与指导、婴幼儿认知功能发育评估与指导、婴幼儿情绪情感发育评估与指导、婴幼儿社会功能发育评估与指导、婴幼儿健康信息采集与分析。各项目分任务，以案例为引导，按婴幼儿健康评估与指导的工作流程，即任务准备、任务实施、任务分析、任务评价的顺序编写。同时，以“实用、够用”为度，将任务实施中所需的理论知识，以学习支持的方式列入每一个任务分析的后面。为了拓展学生的视野和知识面，教材设计了资料链接和推荐阅读。《婴幼儿健康评估与指导》适合作为婴幼儿托育服务与管理专业的核心课教材，也可作为早期教育专业的选修课教材，以及保育员、育婴师等职业的培训教材。
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