为了给学前教育专业的学生提供适宜的学习材料，《幼儿行为观察与评价》坚持实践性和思政性的原则，立足学生学习与发展需要，将理论知识与实践案例相结合，帮助学生通过实践案例强化理论知识，同时也将德育与知识学习、能力培养深度融合，潜移默化地实现立德树人的目的。由此，《幼儿行为观察与评价》在让学生了解幼儿行为观察的内涵、价值、类型和原则的基础上，还让大家明晰幼儿行为观察者必须具备的理论和能力素养，并掌握幼儿行为观察的方法；《幼儿行为观察与评价》在提高学生学业底蕴的基础上，规范大家今后从教的职业操守，并通过一系列幼儿园的真实案例，掌握幼儿行为观察的程序，如观察前的准备、观察中的记录和观察后的数据解读。为了能更有力地指导学生进行幼儿行为观察与评价，《幼儿行为观察与评价》将重点放在“幼儿园一日生活中的幼儿行为观察与分析”和“家庭教育中的幼儿行为观察与评价指导”两章，通过大量实践案例帮助学生掌握幼儿园生活活动、游戏活动和集体教学活动中幼儿行为观察的要点与分析技巧，帮助学生提高今后指导家长观察与评价的能力，以此加强家园沟通与合作。《幼儿行为观察与评价》通过不断激发学生对幼儿一日生活各环节的关注，将对幼儿的爱、对幼儿教育事业的爱，对国家未来发展的关注融为坚定的从教志向。最后，考虑到幼儿园在实际教学中有对幼儿能力的测评需要，《幼儿行为观察与评价》还参照《3-6岁儿童学习与发展指南》制定了各环节学习与发展的内容与指标，以案例促使学生掌握基于观察的幼儿能力评价技巧和注意事项，完善学生的观察与评价技能。
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