幼儿园环境创设

　　幼儿园是幼儿生命栖息、生活、游戏、学习的重要空间与发展环境，幼儿园环境的创设需要充分回应与支持幼儿作为发展中的人的需要。《幼儿园环境创设》从空间、环境与幼儿学习、发展的关系出发，探讨安全友好与适宜性幼儿园环境的内涵、创设的价值立场、实践策略与步骤。《幼儿园环境创设》坚持以幼儿为本的价值导向，不仅仅将幼儿园环境当作单纯的物理客观存在，更回归到幼儿作为人的主体立场，将幼儿园环境与幼儿作为人的需要、生活、学习、游戏紧密联系起来。《幼儿园环境创设》在编写时关注幼儿园环境创设的价值导向，指向幼儿园环境的发展性、过程性与人性。每一部分的内容均在回应这一价值立场，即幼儿园环境如何回应与支持幼儿作为人的发展需要。《幼儿园环境创设》在理论部分关注多学科的空间与环境理论进展，如生态学、心理学、教育技术学、建筑学、儿童地理学等，使幼儿园环境创设在理念上更立体多维，更具建构性、人文性与儿童精神，引导学生建构立体多维的幼儿园环境知识体系，感知幼儿园环境创设的复杂性、多样性与过程性。《幼儿园环境创设》在理论联系实践部分，旨在引导学生在全面了解国内外教育环境理论基础之上，对多元环境理论进行创造性反思，探索幼儿园环境创设的本土化实践路径，将社会主义核心价值观、中华传统文化、本土资源渗透在幼儿园环境创设过程中，展现中国幼儿教育实践改革样貌，坚持中国特色社会主义教育发展道路。翔实的步骤、策略解析以及丰富的实践案例为学生搭建了幼儿园环境创设学习的脚手架。

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