菲律宾教育研究

　　在全球化时代，世界各国的命运已经紧密地联系在一起，中国所倡导的“一带一路”倡议和“人类命运共同体”理念已经被国际社会广泛认可。教育在共建“一带一路”和“人类命运共同体”中具有基础性和先导性作用，通过教育制度与政策的互学互鉴打造公平、全纳、高质量的教育体系已经成为世界教育改革与发展的主旋律。 本书是一部全面、系统研究菲律宾教育的著作。本书介绍了该国教育的社会文化基础，把教育置于历史、地理、民族、人口、政治体制、经济、文化、宗教等的背景下予以审视；梳理了该国教育的历史发展、学校教育制度、教育行政管理制度、教育宏观政策，并对学前教育、基础教育、高等教育、职业教育和教师教育等各级各类教育的培养目标、实施机构、课程与教学、经费投入、师资队伍建设进行了深入的研究；在此基础上总结了该国教育的特色与经验，分析了该国教育存在的问题和教育改革的走向。 本书是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“‘一带一路’国家与区域教育体系研究”的阶段性研究成果之一，旨在增进各国相互理解，促进教育互学互鉴，实现优质教育资源共享，促进教育共同发展，推动“一带一路”教育共同体建设。

　　主编： 王英杰，教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院教授，全国教育科学规划比较教育组组长。曾任世界比较教育学会联合会副会长、中国教育学会比较教育分会理事长等。 刘宝存，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，国务院政府特殊津贴专家，现任教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院院长、研究员。兼任中国教育学会比较教育分会理事长等。 著作者： 李军，教育博士，硕士生导师，聊城大学教育科学学院院长、教师教育学院院长、高等教育研究院副院长，兼任中国高等教育学会地方大学教育研究分会理事、中国高等教育学会教师教育分会理事。近年来，在《中国教育学刊》《高教发展与评估》《当代教育科学》等期刊发表学术论文10 余篇，主持完成山东省社会科学规划课题一项，山东省教育科学规划重点课题一项，荣获山东省高等学校人文社会科学优秀成果奖二等奖一项，山东省高等教育教学成果奖一等奖两项，山东省基础教育省级教学成果奖二等奖两项，聊城大学教学成果奖特等奖一项，聊城大学优秀科研成果奖一等奖一项、二等奖一项。