现代基础教育研究（第50卷）

特稿
摇号招生折射出的“教育公平观”剖析
校长论坛
普通高中学生多元判据体系的构建
——以上海市南洋模范中学为例
“双新”背景下高中教师教研共同体的实践构建
普通高中科技教育融合创新的设计与实施
——以上海市南洋中学为例
高中优秀传统文化课程建设与实践
——以上海市宜川中学“中华书院”课程为例
前沿问题探讨
国际调查与本土求证：上海教师的专业自主
普通高中数学强潜能学生培养的竞赛驱动策略
中小学艺术教师审美素养调查与启示
——基于教育神经科学研究视域
“双减”专题
课后服务STEM跨学科学习：理意、架构与路径
基于家庭支持视角的教育“双减”长效机制研究
新高考背景下高中走班制实施的意义、困境与突破
教师教育研究
教师职业认同对专业学习共同体的影响机制
中小学“U-G-S”卓越教师培养机制及实践路径
知识再生产：新任校长角色适应路径探究
社会资本视角下的农村教师专业发展策略研究
学生素质与行为发展
基于LSA分析法的初中体育优课师生互动行为研究
小学教育专业师范生课堂参与度与创新能力的关系研究
家长养育健康素养现况
——基于N市幼儿家长的调查
唤醒身体：一种儿童教育立场的重建
德育研究
论大中小学政治育人一体化格局的构建
“陌生人社会”风险下学校德育发展的路向研究
中小学思政课志愿服务实践教学的路径探究
指向核心素养培育的小学道德与法治大单元教学探索
中小学思政课图像教学：价值、问题与对策
课程教材改革
我国劳动教育课程评价指标体系建构
新课标视域下指向全球素养的高中课程内容分析
武术进校园背景下武术课程教学效果研究
2022年版学科目录“艺术学”门类结构性调整的意义解读
学科教学策略
批判性思维视域下英语报刊阅读教学策略
指向生物学核心素养的单元教学设计与实施
基于体育学科核心素养的单元学习设计
美术专递课堂中“身体”的现象学阐释
中小学陶艺美育之路径探究
新时代中小学美育建设：问题、原因及对策