语文教学探新（语文名家自选集）

前言

语文教学的错位现象

问世间，语文何物?

语文教学改革中的“吕叔湘之问”

论语文课程的复合性

语文教育呼唤现代化

言语的形式与内容

言语形式与言语主体

叙事说理的语言表达

文学：文字组合的艺术――以杜拉斯《情人》汉译为例

论说之美

为《史记》而忍辱 因申愤而赴死――《报任安书》解读

吕叔湘“语文质量”说浅见

语文品质的基本要求(一)：清通

语文品质的基本要求(二)：适切

语文品质的基本要求(三)：准确

语文品质的基本要求(四)：得体

“得体”的“超语言学”内涵

从一个“似乎”说起

教师所能教给学生的只有自我

试论“教”“学”的内在同一性

我看“平等者中的首席”

朱熹读书法的语文教育价值

“对话型”语文教学策略

阅读：发现文本，发现自我

作文：日记的延伸