科学人文哲学之问

定　价：¥55.00

作　者：	张双喜，唐雪梅，刘凤梅
出版社：	气象出版社
丛编项：
标　签：	暂缺

ISBN：	9787502978952	出版时间：	2023-03-01	包装：	平装
开本：	16开	页数：	280	字数：

内容简介

　　本书作为科学、人文素养提升读本，并不直奔“主题”，而是绕到科学、人文、哲学三者得以生发和展开之基（“思维-表达-理解”关联）发问。全书将“三问”作为主干，每问又引出系列“问题串”。问围绕“思维”机制展开，揭示人类科学和艺术两大创造交融；第二问扣住“表达”多样叠加分析，指明人类活动方式相通；第三问以“理解”作为交汇点，辨明“理解”以“思维”的“表达”为抓手，既是对“表达”的诠释，又是“借题发挥”。本书将理论探讨与丰富实例相结合，通俗易懂又发人深思，适合大众读者提升科学、人文素养阅读参考。

作者简介

暂缺《科学人文哲学之问》作者简介

图书目录

前言
01 “思维”篇——你懂思维吗？
一、什么是思维？
二、思维有哪些基本特征？
三、思维有哪些基本类型？
四、什么是科学（探索）思维？
五、什么是艺术（创作）思维？
六、怎样看待科学（探索）思维与艺术（创作）思维的关系？
七、什么是哲学思维？
八、什么是思维的“发散”与“收敛”？
九、本篇小结
02 “表达”篇——你会表达吗？
一、什么是“表达”？
二、“表达”有哪些基本形式？
三、科学的“表达”形式既“分”又“合”？
四、科学技术的“表达”有别于科学？
五、艺术有哪些“表达”形式？
六、各艺术形式间有交互？
七、本篇小结
03 “理解”篇——你能理解吗？
一、什么是“理解”？
二、“理解”就是为着“解惑”吗？
三、为什么要转向孩童“思维方式”的考究？
四、为什么要转向教育？
五、“理解”中有“误解”？
六、何谓科学的“理解”？
七、本篇小结
后记