农技推广示范站培育新型职业农民实践研究

前言
第1章 导论
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 现实意义
1.4 研究现状
1.4.1 研究现状
1.4.2 国外研究现状
1.4.3 文献评述
1.5 概念界定
1.5.1 新型职业农民
1.5.2 新型职业农民培育
1.5.3 农技推广
1.5.4 大学农技推广模式
1.6 理论依据
1.6.1 非正规教育理论
1.6.2 教育传播理论
1.6.3 社会网络理论
1.6.4 终身教育理论
1.7 研究内容
1.8 研究方法
1.9 研究的创新点
第2章 农技推广示范站建设和发展状况
2.1 西北农林科技大学“示范站”模式的内涵和基本框架
2.2 示范站的发展历程
2.3 眉县猕猴桃试验示范站的建站背景
2.4 白水苹果试验示范站的建站背景
2.5 阎良甜瓜试验示范站的建站背景
第3章 农技推广示范站培育新型职业农民的优势
3.1 区位优势
3.2 人才与技术优势
3.3 平台优势
3.4 独特的农技推广模式
3.4.1 现实视角下的“1+3+3+5”农技推广模式
3.4.2 社会网络视角下的“1+3+3+5”农技推广模式
第4章 农技推广示范站培育新型职业农民的具体实践
4.1 依托农技推广体系，长期面向潜在职业农民群体开展培训
4.2 专业教师参与职业农民的理论实践教学
4.3 示范站承办职业农民实训课程
4.4 组织职业农民参加多种形式的 交流活动
4.5 建立长期培育机制，促进职业农民持续成长
第5章 农技推广示范站培育新型职业农民取得的成效
5.1 地方农业 产业快速发展
5.1.1 产业规模逐步扩大
5.1.2 产业技术日渐成熟
5.1.3 产业品种结构 加合理
5.1.4 产业品牌价值逐年提升
5.2 提升新型职业农民的人力资本水平