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中学英语教学设计

中学英语教学设计

定 价:¥58.00

作 者: 那日苏
出版社: 陕西师范大学出版社
丛编项:
标 签: 暂缺

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ISBN: 9787569534825 出版时间: 2023-08-01 包装: 平装-胶订
开本: 16开 页数: 字数:  

内容简介

  《中学英语教学设计》共十二单元,三十万字,主要介绍了英语教学设计的基础理论,分析了教学设计的考虑因素、内涵、内容、原则,并从语言知识,技能的角度就教学设计的方法结合具体案例进行了详细的讨论。教材的最后就教学媒体的设计以及教学评级设计进行了详细的指导。该教材不仅对教学设计的相关理论进行了系统的梳理,更注重到了中学英语教学设计实践层面上的问题,结合具体案例给出了具体的指导。每一单元均由思考题开始,经过单元学习,最后进行实践及思维导图式的单元总结。这样的单元结构注重对于教学设计的具体问题的思考及反思,强化了在教学中理论与实践的直接联系。

作者简介

  那日苏,内蒙古师范大学外国语学院副教授,英语语言文学、翻译硕士学位点硕士研究生导师。主要研究方向为英语教育、翻译。发表论文多篇,主持并完成部、自治区级科研项目多项。

图书目录

第一单元 英语教学基础1

第一节 英语教学的理论基础1

一、行为主义理论2

二、认知主义理论3

三、建构主义理论5

四、人本主义理论5

五、社会互动理论6

第二节 英语教学设计的本质8

一、英语教学活动与教学设计8

二、英语教学设计的本质10

三、英语教学设计与课程思政13

第三节 英语教学方法15

一、语法翻译法16

二、直接法18

三、听说法21

四、交际法23

五、任务型教学法26

六、全身反应法31

第二单元 英语教学设计的因素及原则35

第一节 教学设计关键因素35

一、学生因素35

二、教师因素40

三、教学因素44

四、环境因素46

第二节 课程标准与教学设计48

第三节 教学设计原则50

第三单元 中学英语教学设计综述55

第一节 中学英语教学设计的内涵55

一、中学英语教学设计的教育内涵56

二、中学英语教学设计的语言内涵57

三、中学英语教学设计的设计内涵58

第二节 教学设计的主要内容58

一、教学对象/学情分析59

二、教学内容/教材分析60

三、学习目标61

四、学习策略63

五、组织教学内容,设计教学顺序65

六、教学组织形式和方法的选择67

七、教学媒体的组合运用67

八、形成性评价和终结性评价的设计67

第三节 教学目标设计68

一、教学目标的含义68

二、英语学科教学目标的内涵69

三、教学目标的编写70

第四节 教学过程设计77

一、任务型教学过程77

二、PWP教学过程80

三、PPP教学进程80

第五节 教学活动设计83

一、英语课程标准对教学活动的要求84

二、英语教学活动类型88

第四单元 语法教学设计97

第一节 语法教学97

一、语法学习98

二、语法教学的原则99

三、语法教学模式101

第二节 语法教学方法103

一、演绎法103

二、归纳法104

三、发现式教学法106

四、任务活动法106

五、情景教学法106

第三节 语法教学设计107

一、教学活动的设计与教学目标一致107

二、教学活动的设计是形式和意义的结合108

三、教学活动的设计具有层次性和梯度108

四、教学活动的设计保持话题一致性108

五、教学活动的设计与教学资源整合109

第五单元 词汇教学设计117

第一节 词汇教学117

一、意义118

二、词汇信息118

三、词汇用法118

四、词汇策略118

第二节 词汇教学的原则与方法119

一、词汇教学原则119

二、词汇教学模式121

三、词汇教学方法122

第三节 词汇教学设计127

一、根据不同类型的语言学习要求确定词汇教学的目标128

二、根据学生的学习情况确定词汇教学的内容128

三、根据词汇本身的特点确定词汇教学的方法129

第六单元 听力教学设计141

第一节 听力教学的难点141

一、英语语言特征因素142

二、听力材料因素142

三、学习者因素144

四、学生的母语与目的语之间的文化差异因素144

第二节 听力教学活动设计的基本原则145

一、平衡真实性听力文本与教学性听力文本145

二、设计适合学习者的课堂活动146

三、在教师的指导下让习得真正发生148

四、采用正确的评价方式考量听力活动的效果149

第三节 听力教学活动设计151

一、听前阶段151

二、听中阶段156

三、听后阶段161

第七单元 口语教学设计167

第一节 口语和书面语的区别167

一、语法167

二、词汇169

三、交际场合与表达方式170

第二节 口语教学活动设计基本原则171

一、平衡口语流利性与准确性171

二、设计符合学习者具体情况的真实语境173

三、以意义为中心做到“言之有物”174

四、采取科学合理的评价方式175

第三节 口语教学活动设计178

一、口语教学与听力教学相结合179

二、口语教学与阅读教学相结合181

三、口语教学与写作教学相结合188

第八单元 阅读教学设计193

第一节 阅读概述193

一、阅读194

二、阅读策略195

第二节 阅读教学关键问题197

第三节 阅读教学方法199

一、自下而上的模式199

二、自上而下的模式199

三、互动模式200

四、阅读教学设计200

第四节 阅读策略训练209

第九单元 写作教学设计213

第一节 二语写作教学概述213

一、二语写作概述213

二、二语写作理论研究主要流派215

第二节 二语写作教学方法216

一、结果教学法217

二、过程写作教学法217

三、体裁教学法223

四、内容教学法223

五、任务教学法224

六、基于英语学科核心素养的“读后续写法”225

七、基于英语学科核心素养的“概要写作法”228

第三节 二语写作评价230

一、评价内涵解析231

二、使用检查列表233

第四节 写作教学设计236

一、整体教学设计思路236

二、分类教学内容设计237

三、写作教学范式和模式设计思路238

四、写作教学过程设计思路239

五、写作教学评价设计思路239

第十单元 教学媒体设计与实践245

第一节 教学媒体的概述245

一、教学媒体的内涵245

二、教学媒体的分类246

第二节 教学媒体设计与运用249

一、中学英语传统教学媒体的设计与运用249

二、中学英语现代教学媒体的设计与运用262

三、中学英语传统和现代教学媒体的结合267

第十一单元 教学评价设计与实践271

第一节 教学评价概述271

一、教学评价的本质271

二、教学评价的原则274

三、中学英语教学评价的标准277

第二节 教学评价的类型279

一、按评价标准分类279

二、按评价目的分类281

第三节 学生学习的评价285

一、中学英语教学形成性评价285

二、中学英语教学终结性评价294

第十二单元 教学设计实践与点评306

第一节 教学设计的评价306

一、教学设计的评价原则306

二、教学设计的评价工具307

第二节 教学设计评价实践309

一、初中英语语法教学设计评价309

二、初中英语词汇教学设计评价316

三、高中英语阅读教学设计评价319

参考文献330

附录

附录1 术语中英文对照表337

附录2 【思考与练习】参考答案341

附录3 线上资源汇总342

后记343

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