本书研究阐述了 体育教师教学能力的构成子集和培养要求，解决 体育教师教学能力的优化问题，聚焦 体育教师教学能力培养的理论基础，为 体育教师教学能力的培养和提升提供新思路和新方向。在具体研究过程中，主要运用文献研究法、历史分析法、案例研究法等，同时涉及了哲学方法论、教育教学、体育人文社会学、体育技术学科、运动训练学等多学科理论知识，并参照和吸收了众多前人的研究成果与经验，其目的在于了解现阶段 体育教师教学能力培养的现实困境，将 体育教师教学能力培养的理论基础与教学实践相结合，按照学科结构理论的原理和要求界定符合体育学科特点的 教师教学能力内涵，探讨 体育教师教学能力的组成要素以及与普通体育教师之间的相互关系，构建 体育教师教学能力培养体系，以期实现 体育教师教学能力的培养和提升。
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