本书共分为4章。第1章从单元教学的背景和现状入手，提出并分析了目前单元教学中存在的主要问题与原因，确定了将单元教学中高质量的活动与针对性的评价作为子课题的研究内容与主题，且以课例为载体进行实践研究。第2章从建构主义理论、布鲁姆的学习理论及深度学习理论的视角，探索了聚焦重要概念的生物学整体教学路径。第3章“行动与对策”探讨了以单元整体作为学习活动设计的基本单位和逻辑起点，聚焦重要概念，设计出三种类型的单元学习活动，不同的活动对应不同的评价策略。第4章从反思与展望的角度，引发老师们对如何提高单元学习活动质量的共同思考。本书以“理论+案例”的形式编排，注重理论联系实际，即从课程标准出发，聚焦重要概念，设计具体教学案例，总结课堂实践经验，提炼单元活动路径，把课程理念转化为教学实践，发展学生的生物学学科核心素养。
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