青少年科幻教育指南

章 青少年科幻教育概述
科幻教育的性质和意义
科幻教育的目标
科幻教育的主要途径与内容
科幻教育的评价
科幻教育的支持保障
第二章 青少年科幻教育通识问答
什么是科幻？
为什么说科幻是进行跨学科学习的有效抓手？
科幻作品中的“科”与“幻”是什么关系？
科幻小说如何分类？
开展科幻教育的入门图书有哪些？
科幻课程如何设计？
如何指导学生开展科幻阅读？
如何指导学生开展科幻写作？
怎样指导学生开展科幻剧的表演？
科幻表演对青少年成长有什么价值？
科幻画创作对青少年成长有什么价值？
如何评价青少年创作的科幻作文？
开展科幻教育可利用的资源有哪些？
第三章 青少年科幻教育实施案例
南山实验教育集团科幻教育实践
北京中学《海底两万里》的整本书阅读指导
北京景山学校《带上她的眼睛》的续写指导
北京市第四中学初中语文组结合教材开展科幻主题学习任务群实践
广州实验中学《火星使命》跨学科探究式专题阅读
北京景山学校“科幻+课外阅读与写作”课程
南京市第十三中学“五个一”科幻教育课程
深圳市龙岗区龙城 中学运用科幻素材培育学生地理想象力的实践
中国人民大学附属中学“科幻物理学”选修课实践
春云戏剧团的“表演艺术+科幻”实践
温州市第十二中学科幻主题视觉产品设计实践
北京大学附属中学高中科幻电影选修课实践
北京景山学校“科幻主题模块+STEM+项目式学习”科幻选修课实践
北京市第四中学初中部科幻选修课实践
全国中学生科普科幻作文大赛推动科幻教育发展
区域赛事推动科幻教育发展的实践
中国科学技术馆发挥资源优势开展科幻教育的实践
中考试卷中的科幻题材典型试题
高考试卷中的科幻题材典型试题
附录一 科幻教育课例
附录二 青少年科幻教育大事记