认知行为疗法实训教程

章 认知行为疗法概述
节 认知行为疗法简史
一、认知行为疗法的起源
二、贝克的认知行为疗法
第二节 认知行为疗法的原则
第三节 认知行为疗法的主要特点
一、认知行为疗法的特点
二、认知行为疗法的误区
第二章 评估会谈
节 评估目标与评估会谈
一、评估目标
二、评估会谈
第二节 实施评估和咨询师留意自己的反应
一、实施评估
二、咨询师留意自己的反应
第三章 个案概念化
节 个案概念化概述
一、个案概念化的定义
二、个案概念化的作用
第二节 制定初步个案概念化的过程
一、个案概念化图解
二、开始进行个案概念化：全面的问题清单
第三节 发展初步个案概念化
一、确定问题产生的机制
二、确定问题的促发因素
三、确定机制的起源
四、关注维持过程
五、整合概念化的各个要素
第四节 设定咨询目标与制订咨询计划
一、设定咨询目标
二、用概念化来制订咨询计划
三、用概念化指导咨询计划的要素决策
第四章 认知概念化
节 认知模式
一、自动思维
二、核心信念
三、中间信念
第二节 认知概念化图表的使用
第五章 认知干预技术
节 识别自动思维
一、区分情绪和思维
二、引出自动思维
三、记录思维
四、识别认知歪曲
第二节 评估、应对自动思维
一、选择重要的自动思维
二、用提问评估自动思维
三、检验评价过程的结果
四、应对自动思维
第三节 信念的识别与矫正
一、识别并矫正中间信念
二、识别并矫正核心信念
第四节 苏格拉底式提问
一、好的苏格拉底式提问
二、苏格拉底式提问的应用
三、苏格拉底式提问的类型
四、苏格拉底式提问的步骤
第五节 行为实验
一、行为实验的概念
二、行为实验与行为疗法的比较
三、行为实验的类型
四、行为实验的设计与实施
第六章 行为干预技术
节 学习理论
一、操作条件反射理论：当结果控制行为
二、经典条件反射理论：当前因控制行为
三、观察学习
四、复合模型
第二节 学习理论指导下的评估与干预
第七章 治疗关系
节 建立良好工作联盟
一、作为治疗关键基础的治疗关系
二、咨询师的角色
三、当事人关于治疗的预期
四、建立治疗联盟的策略
第二节 处理治疗关系中的问题
一、识别治疗联盟中的问题
二、概念化问题并计划策略
第八章 治疗过程
节 会谈结构
一、心境检查
二、回顾上周
三、议程设置
四、复 庭作业
五、对议程进行排序
六、 总结和反馈
第二节 治疗阶段
一、早期阶段
二、后期阶段
三、结束治疗
第九章 认知行为治疗的案例工作过程及分析
节 与当事人的初次接触
一、做好准备
二、留意关注的焦点
三、自我介绍及征询录音录像的许可
四、简介会谈的框架
五、提出建议
第二节 评估过程
一、初次接触
二、提出建议
三、小A的评估会谈
第三节 个案概念化
一、建立问题清单
二、确认产生问题的机制
三、确认激活当前问题的诱发因素
四、考察当前问题在当事人早期经历中的起源
五、用个案概念化指导治疗计划
第四节 向当事人提供反馈
一、概述
二、回顾当事人的优势
三、回顾问题清单和诊断
四、分享个案概念化
五、回顾可供选择的治疗方案
六、帮助当事人在知情的情况下做出决策
第五节 开始认知行为治疗会谈过程
一、 治疗性会谈
二、会谈过程
第六节 结束治疗
一、牢记结束时间
二、教当事人成为他们自己的咨询师
三、 几次会谈的要点
四、小A的案例回顾
参考文献