班级管理中的十大效应

序1 没有比脚更长的路 /郑立平

序2 教育 ,需要慢慢做 /王福平

效应一 广告效应 ———做好宣传

为任课教师做广告 3

为易错字代言 5

为 “理财 ”做广告 7

座位拍卖后的温馨提示 9

给带过的班做广告 12

请优秀毕业生介绍学习经验 14

为学生做广告 16

效应二 阿尔巴德定理 ———抓好需求

帮助同学写 “吐槽 ” 21

制造需求 23

元旦前清理 “罚单 ”25

座位拍卖 28

做额外劳动赚班币 30

“减免 ”作业 32

到办公室补作业 34

效应三 二八定律 ———抓住关键

抓好后进生 39

解决 “小团体 ” 41

抓好刚到校时间 43

养成读书习惯 45

弥补学习缺项 46

控制一开始的纪律 48

制止起哄 50

效应四 棘轮效应 ———严格要求

重新轮值 55

规范交易行为 57

禁止课间打篮球 59

立刻订正 62

帮他树立自信 64

整顿路队 67

按时完成值日 70

聘任 “行长 ” 72

效应五 马蝇效应 ———驱动个体

哄哄他 77

请他帮忙 80

帮同学听写 82

问问题 84

“公司 ”的新业务 86

同学的监督 88

告知家长 90

班级扣分与个人班币挂钩 92

效应六 鲶鱼效应 ———激活群体

制造 “鲶鱼 ” 97

收 “精英队 ”作业 98

语文复习群里的优等生 101

听写对抗赛 103

激活作业拼团 106

营造学习氛围 108

效应配套效应 ———行为匹配

走廊廊长 113

字如其人 115

优秀班级 117

学霸的标准 120

作业拼多多的质量 122

合格学生的标配 124

效应八 沃尔森法则 ———获取信息

向任课教师了解情况 129

在交往中了解家长 131

“剧透 ”考试题 133

关注班级量化136

分享 “致富 ”信息 138

管理手机 140

效应九 快鱼法则 ———快速解决问题

文字的力量 145

面批作业 147

及时表扬 148

处理打架事件 151

解决卫生问题 153

激励学生读书 154

晨读比赛 157

效应十 霍桑效应 ———关注后进生

从举手开始 161

采纳学生的鬼点子 163

无底线发表 165

用日记与他交流 167

孩子 ,你慢慢来 169

发表扬信 172

奖励进步学生 174

后记 在一间教室里 ,折腾178