中国乡村儿童阅读调查报告

上　篇　儿童阅读发展报告◎ 第一章　我国儿童阅读发展背景与趋势 / 003◎ 第二章　乡村儿童阅读现状及其推广意义 / 013◎ 第三章　乡村儿童阅读理论基础与研究现状 / 022◎ 第四章　乡村儿童阅读推广高校实践　　　 ——以“时光益读”公益项目为例 / 038◎ 第五章　图书馆参与乡村儿童阅读的实践及策略 / 052◎ 第六章　乡村儿童阅读状况数据分析 / 068下　篇　时光故事◎ 读书，带我到山那边的海 / 132◎ 初升的太阳，照亮孩子的阅读之路 / 136◎ 你是我们的幸运和快乐 / 138◎ 遇见，不负美好时光 / 142◎ 与时光益读一起走过的路 / 149◎ 在田野上书写青春赞歌 / 151◎ 从时光之初到时光之林 / 155◎ 静待花开 / 158◎ 秋那桶的那个夏天 / 160◎ 在时光里感受时光 / 164◎ 时光益读是我美丽温暖的梦 / 169◎ 我眼中的阅读训练营 / 173◎ 看见 / 177◎ 我见到的两位恩勒小朋友 / 181◎ 乡村阅读能为孩子们带来什么 / 183◎ 爱与离别　　　 ——时光的一扇窗 / 185◎ 与时光益读一起成长的日子 / 191◎ 我和时光的时光 / 195◎ 双向赋能，在阅读的窗口绣出花样 / 201◎ 时光益读初体验 / 204◎ 从实践活动中看到的乡村阅读现状 / 208◎ 固定的阅读 / 212◎ 粤西北乡村儿童阅读调研感想 / 216◎ 近距离观察的那些天 / 219◎ 翻过那座山，看见另一个世界 / 223◎ 路漫漫，其修远兮 / 226◎ 山之肖像 / 229◎ 我们因阅读而相遇 / 232◎ 时光之馆，爱在乡村：建设乡村公益图书馆的故事 / 235◎ 华尔山顶的夏天 / 238◎ 我的出现就是为了你 / 241◎ 唤醒：从亲子阅读中感受家庭美育力量 / 246◎ 附录1　乡村儿童阅读状况调查问卷 / 249◎ 附录2　调研地区基本情况表 / 253◎ 时光益读乡村公益图书馆分布地址信息（截止到2023年9月） / 259◎ 后记 / 261