艺术学科利用空中课堂教学资源实现混合式教学的行动研究（美育研究）

　　混合式教学因其提升学习者学习绩效的潜力，受到学术研究领域和教育实践领域的广泛关注，为当前学校的课堂教学改革提供了一种延续性创新的新思路。艺术课程混合式教学旨在通过面对面学习和网络学习的有机结合，充分利用丰富的网络学习资源和强人的智能学习工具，是一种使艺术学习效果和效率达到最优化的新型学习方式，本书稿详实地记录和总结上海市20余年中学艺术课程改革实践经验，既有理论的凝练，也有来自一线鲜活的教学案例，既是总结也是引领，对于当下艺术领域课程改革具有实践指导意义。有助于艺术课程、艺术教材走向全国。

　　钱熹瑗上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）中学艺术、高中音乐教研员，高级教师。上海市普教系统名校长名师培养工程音乐美术学科高级研修班首届学员，上海市学校艺术教育工作先进个人。中国教育学会会员，上海市教育学会中学艺术教学专业委员会副主任兼秘书长，上海师范大学兼职教授。作为第一参与人参与上海市教育委员会教学研究室《分段设置 渐进综合 以美育人——上海市中学艺术综合课程的建设》教学成果报告研究撰写，获得2022年上海市教学成果奖特等奖。jiaoyubu考试中心命题专家、中国教育学会“中小学生全国性竞赛活动”评审专家；参与jiaoyubu《普通高中艺术课程标准（2017年版）解读》编制；先后担任《上海市中学艺术课程标准（修订稿）》编制组组长、核心组成员，《上海市中学艺术课程标准（征求意见稿）》编制组成员，上海市初中《音乐》（少儿版）、上海市高中《艺术》等教材的特约撰稿人。近年来主编或撰写了《上海市中学艺术学科德育指导意见》《教学与评价的风向标：上海中小学各学科核心素养研究》《跨域体验 融合创意——上海市中学艺术学科课改经验总结》《上海市初中艺术学科教学基本要求》《上海市高中艺术学科教学基本要求》《中学艺术单元教学设计指南》《美·健——艺术、体育与健身学科彰显中华优秀传统文化课堂教学实践研究》《春风化雨 润育无痕——中学艺术学科育人价值研究》《中小学德育课程的课程标准与教材衔接研究》（上、下）等专著。