高校思政课多元混合教学模式创新的理论与实践

章 多元混合教学模式的理论概述
节 多元混合教学模式的基本内涵
第二节 多元混合教学模式创新的理论借鉴
第三节 教学模式创新在课程建设中的地位与作用
第二章 高校思政课多元混合教学模式创新的内在逻辑
节 高校思政课多元混合教学模式创新是适应经济高质量发展的需要
第二节 高校思政课多元混合教学模式创新是迎战意识形态斗争的需要
第三节 高校思政课多元混合教学模式创新是应对 人才竞争的需要
第四节 高校思政课多元混合教学模式创新是解决教学改革困境的需要
第三章 高校思政课多元混合教学模式创新的现实条件
节 高校思政课多元混合教学模式创新的政策条件
第二节 高校思政课多元混合教学模式创新的要素条件
第三节 高校思政课多元混合教学模式创新的主体条件
第四章 “八个统”是高校思政课多元混合教学模式创新的根本遵循
节 思政课教学过程要素及其矛盾
第二节 “八个统”的科学内涵
第三节 “八个统”对高校思政课多元混合教学模式创新的重要指导意义
第五章 遵循“八个统”创新高校思政课多元混合教学模式的理论构建
节 高校思政课实践教学模式创新的理论构建
第二节 高校思政课网络教学模式创新的理论构建
第三节 高校思政课自主探究教学模式创新的理论构建
第四节 高校思政课隐性教学模式创新的理论构建
第六章 遵循“八个统”创新高校思政课多元混合教学模式的实践探索——以“思想道德与法治”课程为例
节 高校思政课实践教学模式创新的实践探索
第二节 高校思政课网络教学模式创新的实践探索
第三节 高校思政课自主探究教学模式创新的实践探索
第四节 高校思政课隐性教学模式创新的实践探索
第五节 高校思政课多元混合教学模式构建与设计思路